課程結(jié)構(gòu)涵蓋三大板塊，理論考試+技能初階+技能高階課程

以考試大綱為綱要，在教材的基礎(chǔ)，全面細(xì)致的闡釋人力資源管理師考試內(nèi)容。依托*高校教育資源，整合行業(yè)培訓(xùn)精英，本班型課程安排3-6名本專業(yè)相關(guān)專家教授授課，精細(xì)化小板型教學(xué)，每名學(xué)員配備一對(duì)一班主任老師，每個(gè)小節(jié)章節(jié)后均有相對(duì)應(yīng)試卷測(cè)試，我校歷年通過(guò)率行業(yè)姚瑤領(lǐng)先。

  課程初階:在此基礎(chǔ)上，增加實(shí)操初階應(yīng)用課程，該課程為行業(yè)獨(dú)有全體系課程，摒棄行業(yè)中點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的實(shí)操課程，學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)束卻不能勝任該工作，初階課程涵蓋人力資源管理師76個(gè)課題，四百余工作中遇到的所有問(wèn)題，以案例，典故工作為授課形式，經(jīng)過(guò)該課程系統(tǒng)化專業(yè)化學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)員都能達(dá)到獨(dú)立勝任人力工作的能力。

    我校為目前四川*擁有人力全體系培訓(xùn)的學(xué)校。

技能高階:從我國(guó)企業(yè)發(fā)展的歷程來(lái)看，在企業(yè)的初創(chuàng)期，企業(yè)管理層的經(jīng)理大多放在了業(yè)務(wù)拓展上，自然對(duì)內(nèi)部管理就會(huì)有所忽略，這樣就造成企業(yè)人力資源管理的某些弊病。著名的人力資源專家說(shuō):*的企業(yè)不缺乏管理哲學(xué)，缺乏的是管理的科學(xué)。所以企業(yè)的二次或三次創(chuàng)業(yè)都是從人力資源管理體系的改革開(kāi)始的。

為了幫助*企業(yè)整體解決人力資源管理在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，*高管研修中心特邀請(qǐng)了人力資源管理專家針對(duì)*企業(yè)人力資源發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)了《人力資源系統(tǒng)管理實(shí)務(wù)課程》，讓您感受和發(fā)現(xiàn)如何讓企業(yè)的成功變成必然的規(guī)律。

【課程特色】

1、系統(tǒng)性:人力資源管理師培訓(xùn)各功能模塊相對(duì)獨(dú)立又環(huán)環(huán)相扣。課程一人主講，一脈相通。

2、科學(xué)性:對(duì)世界標(biāo)桿企業(yè)案例深入研究，充分了解國(guó)際先進(jìn)模式和資訊，避免課程內(nèi)容掉進(jìn)經(jīng)驗(yàn)主義泥潭，確保課程的正確性和科學(xué)性。

3、實(shí)操性:精選了二十多個(gè)案例在課程中深入講解，完全符合*企業(yè)特色，極具參考性，可模仿或創(chuàng)造性地模仿。

4、實(shí)戰(zhàn)性:針對(duì)性設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)沙盤，消化課程知識(shí)，讓學(xué)員把錯(cuò)誤犯在課堂里，只把正確方法帶回去。

5、真實(shí)性:課程案例不講道聽(tīng)途說(shuō)，不講“理論”，案例都是張嘉偉教授親身經(jīng)歷的，真實(shí)才有價(jià)值。

6、趣味性:小班授課，分組研討，沙盤演練，讓學(xué)習(xí)變成一個(gè)饒有趣味的競(jìng)賽。

通過(guò)全系列遞進(jìn)式培訓(xùn)，打造人力行業(yè)精英