制定家庭生活作息時(shí)間表需要注意的事項(xiàng)

*，孩子的時(shí)間與事件安排不要過(guò)多，過(guò)繁瑣，否則，大人忙亂，沒(méi)辦法引導(dǎo)和督導(dǎo)孩子去完成。

第二，必須要從家庭責(zé)任感的角度，要求父親參與家庭事務(wù)。如果父親不參與家務(wù)事，也不教育孩子，或者長(zhǎng)期不在家，母親一個(gè)人在家照料孩子，需要辛苦一些。

第三，如果家中有老人，可以在培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣的同時(shí)，請(qǐng)老人做一些家務(wù)，以免他們溺愛(ài)孫輩，干擾你的教育和培養(yǎng)內(nèi)容。

第四，生活作息時(shí)間表中的時(shí)間段，是要一個(gè)區(qū)間段，不要指望孩子能在規(guī)定截止時(shí)間內(nèi)完成。因?yàn)槟阈枰ㄏ喈?dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)培養(yǎng)孩子時(shí)間意識(shí)。所以，要想讓孩子在區(qū)間段內(nèi)完成事情，得考慮進(jìn)去孩子磨蹭拖拉的時(shí)間。這里考驗(yàn)家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的觀(guān)察和了解，以及是否統(tǒng)計(jì)過(guò)孩子做一件事的概略用時(shí)，才能合理規(guī)劃這個(gè)時(shí)間段。

第五，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成*的目標(biāo)，一定要考慮孩子對(duì)玩耍的需求。否則，孩子靜不下心來(lái)，即使你催促著，挾迫著，孩子也會(huì)邊寫(xiě)作業(yè)邊玩兒。

第六，想引導(dǎo)孩子專(zhuān)注于學(xué)習(xí)而不分心，需要平時(shí)在學(xué)習(xí)以外做學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，上進(jìn)心的引導(dǎo)，好孩子意識(shí)的培養(yǎng)和灌輸。

第七，在培養(yǎng)孩子遵守生活作息時(shí)間的時(shí)候，要階段性做講評(píng)，肯定和鼓勵(lì)孩子，家長(zhǎng)需要做一份時(shí)間統(tǒng)計(jì)表。讓孩子清楚地知道，今天寫(xiě)作業(yè)共用時(shí)多少，如果我們用減法來(lái)壓縮里面的水份，是不是我們就進(jìn)步了？如果我們注意力專(zhuān)注了，是不是用時(shí)就少了？

結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)這些年與不同年齡段孩子家長(zhǎng)的接觸和了解，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于像生活作息表制定的小事，很多家庭都忽略了，甚至全然不當(dāng)回事。每當(dāng)孩子進(jìn)入*階段后，開(kāi)始出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，開(kāi)始抓耳撓腮，焦慮不安。家庭教育就是這樣，細(xì)節(jié)性的工作，如果你忽略掉了，孩子好習(xí)慣好品質(zhì)的培養(yǎng)根本不可能完成。一個(gè)好孩子最起碼的素質(zhì)，諸如作事有條理，注意力恒定，獨(dú)立能力較強(qiáng)，時(shí)間意識(shí)較敏感，執(zhí)行力較強(qiáng)等，無(wú)一不與有規(guī)律有節(jié)奏的生活養(yǎng)成相關(guān)，而這一切，大都與家庭生活作息時(shí)間表的合理制定與嚴(yán)格執(zhí)行緊密聯(lián)系。

0~6歲孩子的大腦是一座蘊(yùn)藏著巨大潛能的寶庫(kù)，睿思獨(dú)有的天賦潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)體系就是開(kāi)啟這座寶庫(kù)的金鑰匙！

睿思幼兒園擁有全云南省獨(dú)有的兒童天賦潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)體系，以日本七田式全腦潛能開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，融入國(guó)際開(kāi)發(fā)天賦潛能最有效的經(jīng)典游戲教學(xué)法，圍繞幼兒在園一日生活，以游戲的方式進(jìn)行，使孩子的記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、接受理解能力、解決問(wèn)題能力得到大幅度的提高。

網(wǎng)址:/

學(xué)校地址:景洪市嘎蘭中路104號(hào)