幼兒教育，這幾個(gè)“過早”是大忌，父母要當(dāng)心！

不知從什么時(shí)候起，人們衡量一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)變成了孩子能認(rèn)多少字、會(huì)背多少詩、英文水平如何；“不讓孩子輸在起跑線上”這句話成為許多家長(zhǎng)的金科玉律，從咿呀學(xué)語開始，孩子便開啟“全面發(fā)展”模式，開始了家長(zhǎng)所認(rèn)為的“早期教育”......

然而，真正的早期教育，書上卻是這樣定義的；

值得注意的是，早期教育是教育，但早期教育≠學(xué)知識(shí)。

親愛的寶爸寶媽們，為了讓你的寶寶快人一步，關(guān)于“早期教育”的誤區(qū)，你碰觸了嗎？

1、過早學(xué)復(fù)雜算術(shù)

常聽家長(zhǎng)這樣問“老師，你說我家小雨是不是比別人笨啊，都上了一年幼兒園了，兩個(gè)五相加還不知道是十？”每每此時(shí)，我都會(huì)告訴寶媽們，這很正常，寶寶現(xiàn)在還小，對(duì)于孩子而言，現(xiàn)在就進(jìn)行加法的學(xué)習(xí)還為時(shí)尚早......

這些話，并不是拿來安慰寶媽的，事實(shí)就是如此。對(duì)于幼兒園孩子而言，簡(jiǎn)單了解一下數(shù)字是有必要的，但了解數(shù)字并不等于學(xué)習(xí)算數(shù)，因?yàn)閺暮⒆拥哪挲g特征來看，有比學(xué)習(xí)算數(shù)更重要、更合適的東西要培養(yǎng)，那就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。寶媽們可以在生活中培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)字的興趣，寓教于樂，萬不可強(qiáng)迫孩子進(jìn)行復(fù)雜的加減運(yùn)算。

2、過早強(qiáng)迫寫字

孩子會(huì)寫多少字，已成為不少寶媽們引以為傲的事情。其實(shí)，過早讓幼兒學(xué)習(xí)寫字，對(duì)幼兒來說，是一件非常殘酷的事情。在讓孩子拿筆寫字之前，你有沒有問過孩子“你感興趣嗎”，或許你只是按照自己一廂情愿的想法，就剝奪了孩子玩耍的幼年......

3、盲目的報(bào)興趣班

興趣班，顧名思義，以孩子的興趣為中心，離開興趣這一特征，對(duì)孩子而言還有什么意義呢？眼下，不少寶媽們懷著“培養(yǎng)興趣”的初衷，給寶寶報(bào)了好幾個(gè)興趣班，孩子沒有了玩耍的時(shí)間，沒有了親子共樂的時(shí)間，這樣，不但不能培養(yǎng)孩子的興趣，反而讓孩子處于一種焦慮的忙碌中，你的孩子，不是神童。

4、剝奪孩子玩耍的時(shí)間

很多人把“早期教育”的重點(diǎn)放在了教育這兩個(gè)字上，生怕將來孩子恨鐵不成鋼，提前強(qiáng)迫孩子把玩耍的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，甚至用“代幣獎(jiǎng)勵(lì)”的方法哄孩子寫字算數(shù)，讓原本歡樂的孩子像大人一樣忙碌。

魯迅先生在他的散文集《野草》中說到“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?，?dāng)我們?cè)谟靡粋€(gè)個(gè)興趣班取代孩子的游戲時(shí)，我們也在剝奪了他的天真童年。早期教育的真諦是讓孩子快樂開心的接受學(xué)習(xí)，開發(fā)潛能，而不是強(qiáng)迫孩子接受，一味的填壓，盲目的灌輸，我們?cè)谠缃讨分粫?huì)越走越偏。

0~6歲孩子的大腦是一座蘊(yùn)藏著巨大潛能的寶庫，睿思獨(dú)有的天賦潛能開發(fā)教學(xué)體系就是開啟這座寶庫的金鑰匙！

睿思幼兒園擁有全云南省獨(dú)有的兒童天賦潛能開發(fā)教學(xué)體系，以日本七田式全腦潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，融入國(guó)際開發(fā)天賦潛能最有效的經(jīng)典游戲教學(xué)法，圍繞幼兒在園一日生活，以游戲的方式進(jìn)行，使孩子的記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、接受理解能力、解決問題能力得到大幅度的提高。

聯(lián)系人:黃老師

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