學(xué)習(xí)毛筆字對(duì)*生發(fā)展的獨(dú)特作用

毛筆字的起源也許僅僅因?yàn)樾枰涊d和傳遞信息。在科技發(fā)展的今天，電腦顯然能承擔(dān)起這部分的功能，而且以其操作的簡(jiǎn)單快捷，更具有優(yōu)越性。然而毛筆字在發(fā)展的過(guò)程中，已形成頗具*文化特色的藝術(shù)形式，電腦時(shí)代我們?nèi)杂胸?zé)任將其傳承下去，且學(xué)習(xí)毛筆字對(duì)*生的發(fā)展還更有其獨(dú)特的作用。

一、學(xué)習(xí)毛筆字可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

古人臨池而書(shū)，這是一種精神，更是一種習(xí)慣。寫毛筆字講究凝息聚氣，全神貫注。若認(rèn)真書(shū)寫，長(zhǎng)期以往，便會(huì)養(yǎng)心養(yǎng)性，增強(qiáng)事情的定力。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致行為的改變，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)陪伴人的一生，并且受益終生。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子:學(xué)生剛開(kāi)始練習(xí)書(shū)法時(shí)，因?yàn)槟旧硎呛芘K的，書(shū)寫時(shí)多用墨，稍不留意，弄的手上、作品上、衣服上全都是墨汁，學(xué)生很難過(guò)，家長(zhǎng)很無(wú)奈；這時(shí)我就會(huì)告訴他們墨汁雖然是臟的，但是通過(guò)書(shū)法家所表現(xiàn)出來(lái)的作品，確令人賞心悅目，雅目共賞，陶冶情操，給人們以美的享受。通過(guò)講解學(xué)生對(duì)墨汁有新的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)告訴學(xué)生們練習(xí)書(shū)法要求非認(rèn)真不可，這樣可以幫助同學(xué)們克服容易出現(xiàn)的草草了事、粗枝大葉等毛病，培養(yǎng)專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真細(xì)致的辦事作風(fēng)，鍛煉意志和毅力。

二、學(xué)寫毛筆字，可以明理做人

比如史有“顏筋柳骨”之說(shuō)，其人其字表里如一 ——沉潛書(shū)海，可以養(yǎng)成高潔的人格；學(xué)習(xí)毛筆字人們能“詩(shī)意棲居”。其中的養(yǎng)料能滋潤(rùn)干涸的靈魂，給靈魂注入詩(shī)意。人們?cè)趯懨P字的過(guò)程中，能獲取智慧與思緒，給心靈插上翅膀。

毛筆字以其個(gè)性化的藝術(shù)色彩，可以給人創(chuàng)新的熏陶和追求。因此學(xué)習(xí)毛筆字決不僅是簡(jiǎn)單地摹仿，還是在書(shū)寫中不斷開(kāi)掘人創(chuàng)新的潛能。而創(chuàng)新不僅是一個(gè)個(gè)體，也應(yīng)該是一個(gè)群體的生命力得以持久的關(guān)鍵。

三、學(xué)習(xí)毛筆字可以修身養(yǎng)性

練習(xí)書(shū)法要求氣和神靜，是一種動(dòng)中寓靜，心、身、氣互相配合的活動(dòng)，可以去浮躁之氣，長(zhǎng)此以往，可使人性情更加平和、達(dá)觀，與氣功、太極拳有異曲同工之妙。我們經(jīng)常在電視和媒體當(dāng)中看到許多鶴發(fā)童顏的老者，揮筆疾書(shū)，瀟灑、飄逸、大氣、忘我的境界。所以，學(xué)習(xí)書(shū)法也是一項(xiàng)有益于健康的文化活動(dòng)。同時(shí)還可以培養(yǎng)多維化的審美觀，提高審美趣味；豐富精神生活，充實(shí)精神世界。因此我創(chuàng)立“音樂(lè)情境練字法”，即每天課外活動(dòng)伊始，教室里就響起古樸清新的古箏曲，音樂(lè)聲中，隨著統(tǒng)一的動(dòng)作引領(lǐng)，學(xué)生們進(jìn)入寫字基本功的規(guī)范之中，心境也隨之進(jìn)入了寧?kù)o、平和、愉悅的氛圍中。學(xué)生們或分析感悟、或欣賞品評(píng)、或臨帖描摹，都沉浸在*漢字的美妙偉大之中。

在現(xiàn)實(shí)中，毛筆字這份獨(dú)特的民族文化在被逐漸弱化。習(xí)慣了使用電腦的人們，甚至于“提筆忘字”。 現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)機(jī)制下，我們的學(xué)校在重視文化考試的時(shí)候，卻輕視了藝術(shù)的教育。其實(shí)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)不僅是獲取知識(shí)，更是拋棄愚昧，讓人變得有教養(yǎng)，學(xué)會(huì)思想，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。而學(xué)習(xí)毛筆字應(yīng)該是藝術(shù)教育學(xué)習(xí)的一個(gè)項(xiàng)目，其地位與別的文化藝術(shù)教育形式學(xué)習(xí)是一樣的，它們一道可以拓展一個(gè)人的綜合素質(zhì)，弘揚(yáng)一個(gè)民族的文化底蘊(yùn)。所以，我們不但不能拋棄這個(gè)傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該把以電腦為紐帶的信息技術(shù)整合到毛筆字學(xué)習(xí)的課堂上來(lái)。

0~6歲孩子的大腦是一座蘊(yùn)藏著巨大潛能的寶庫(kù)，睿思獨(dú)有的天賦潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)體系就是開(kāi)啟這座寶庫(kù)的金鑰匙！

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聯(lián)系人:黃老師

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