早教的4個(gè)原則，你知道嗎？

在不少父母的意識當(dāng)中，孩子的早教培養(yǎng)開啟模式是在兩三歲之后，所以把孩子送去早教中心，是為了讓孩子”贏在起跑線上”。

如果你是抱著這樣的概念的話，育兒專家恐怕就要失望了，因?yàn)樵缃淌菑牧銡q開始的，早教的目的也不是為了讓孩子“早”他人一步。

1、從零開始原則

可能很多家長都還沒有正確理解“早教”，誤把“去相關(guān)早教機(jī)構(gòu)接受早期教育”當(dāng)成了早教。市場上也確實(shí)有很多這樣的早教中心，遍布多個(gè)省份和城市。育兒專家就指出，早期教育應(yīng)該是從一出生就開始，甚至可以涵蓋妊娠期胎教。其目的只有一個(gè)，幫助孩子接觸、學(xué)習(xí)、了解、掌握更多的生活技能、語言能力等各種綜合技能，讓孩子更好地學(xué)習(xí)和成長。

2、激發(fā)興趣愛好原則

興趣是孩子*的老師。在早期教育當(dāng)中，激發(fā)孩子的興趣愛好非常重要。只有當(dāng)孩子對一件事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心、探索欲，才能激發(fā)他們不斷追求和愛好，這也就是一個(gè)興趣愛好的培養(yǎng)過程。早教則是通過，游戲、故事、活動(dòng)、語言等多方面引領(lǐng)孩子去發(fā)現(xiàn)，去探索，讓孩子對所有潛在的事物產(chǎn)生興趣，從而有助于他們找到自己的興趣愛好，并發(fā)揚(yáng)光大。而這一過程并非只能在早教中心才能完成，家庭往往是*的早教中心，父母往往是孩子*的早教老師。

3、積極心理暗示原則

很多父母對子女有著很高的要求，而當(dāng)孩子達(dá)不到自己的要求時(shí)，他們就會出現(xiàn)否定孩子的不良舉動(dòng)，這不利于孩子的健康成長，更不符合早期教育的宗旨。因?yàn)闆]有一個(gè)人一生下來就什么都會，早教的目的不是讓孩子掌握大量的知識，甚至是書面化知識，這對年幼的孩子來說是強(qiáng)人所難。早教的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是鼓勵(lì)孩子勇于嘗試，收獲快樂和智慧的同時(shí)，對孩子進(jìn)行積極的心理暗示，一旦偏離這一原則，對孩子的健康成長有害無益。

4、堅(jiān)持以生活課堂為原則

早教說白了就是讓孩子跟著父母學(xué)習(xí)如何生活，如何自己動(dòng)手吃飯，自己玩耍，如何發(fā)現(xiàn)積木的N種堆積方式，再或者和父母在沙地上瘋狂地嬉戲等等。生活當(dāng)中的每一個(gè)細(xì)微鏡頭都是早教，早教應(yīng)該是以生活課堂為起點(diǎn)原則的，并非一定要強(qiáng)制孩子到早教中心參加早教，父母的一言一行，一舉一動(dòng)就是*的早教。父母陽光健康，積極向上，孩子也陽光健康。父母性格行為怪僻，孩子或許也好不到哪兒去，可見早教與父母之間有著多么重要的關(guān)聯(lián)！

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聯(lián)系人:黃老師

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