如何針對不同年齡段孩子對其進行美育輔導(dǎo)？

如何針對不同年齡段孩子對其進行美育輔導(dǎo)，這是很多年輕的家長朋友問到的問題，也是我們從教以來探索的方向。

兒童美術(shù)教育期，大致可分為以下幾個階段:

1、涂鴉期（2歲—4歲）

這個時期的孩子沒有明確的作畫意向，畫畫只是一種滿足好奇欲的活動而已。他們一拿起筆（可以理解為任何可以畫的物品）就本能地到處亂涂，畫出各種圈圈、道道之類在大人看來不知所云的東西。這時，細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)他們所畫的有些線條非常有韻味，是永遠也不可能畫出來的。

于是輔導(dǎo)這個時期的孩子，我常常交給他們筆和紙，讓他們自由、隨意地涂劃，為了讓孩子在紙面上能更自由地舒展，有更大膽的動作，我便交給他們較大的筆、不易流動的顏色畫畫。這個時候，要想辦法盡量調(diào)動他們對色彩的熱情，引導(dǎo)他們從無意識作畫到朦朧的潛意識作畫，鼓勵他們喜歡哪個顏色就用哪個顏色作畫。對這個時期的孩子，用不著強求一定要畫得像什么，他們尚未進入造型期，不必操之過急。

2、象征期（3歲左右—5歲）

當(dāng)孩子們能將他們畫出的東西說“這是什么，那是什么的時候”，說明他們已經(jīng)進入象征期了。這個時期孩子們作畫還不會依照現(xiàn)實存在的事物，而只是依照事物在他心中的感應(yīng)程度。輔導(dǎo)這個時期的孩子作畫，老師盡量不要做作畫的示范，更不要用自己的成見去影響他們。

3、黃金期（5歲—12歲）

這個時期幾乎每個孩子的繪畫興趣都很濃，是最能體現(xiàn)孩子們繪畫、雕塑或工藝才智的時期，所以叫兒童美術(shù)黃金期。

這個時期的孩子仍然不習(xí)慣對著物象一筆一筆地畫，而是喜歡畫他們理想中的人和物。畫畫是他們*的游戲，他們常常一邊念一邊畫，手舞足蹈，旁若無人，可以把不同時空和空間、不同角度和深度的事物組合在同一畫面上，如果你有欣賞現(xiàn)代派畫的習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代派大師們創(chuàng)造的許多手法都是從兒童畫中汲取養(yǎng)分的。

輔導(dǎo)這個時期的孩子繪畫時，一定要正視“兒童不是大人的縮型”的觀點。兒童眼中的世界與大人眼中的世界是不完全一樣的。在這個寶貴的時期里，老師要盡量創(chuàng)造良好的條件，讓他們盡情地使用各種材料和工具，雕塑、勞作、剪貼、印染、彩繪，等等，還可指導(dǎo)他們做廢舊利用的創(chuàng)作（如把塑料瓶破紙盒、一次性紙杯等生活廢品制作成工藝品）。他們創(chuàng)作出來的作品往往會讓大人們大吃一驚。

4、轉(zhuǎn)折期（13歲左右）

這個時期的孩子已開始進入青春期，處在兒童向成人過渡的階段。這個時期兒童的畫畫開始脫離孩提的天真和質(zhì)樸，而去刻意追求成人的技法，可是又沒有達到成人的表達能力，這時如果過早地把式的繪畫訓(xùn)練方式強加在其身上，就會使他們的想象力和創(chuàng)造力逐漸消失，這是相當(dāng)可惜的。兒童的想象力和創(chuàng)造力可是人類巨大的財富??！我認(rèn)為，輔導(dǎo)這個時期孩子繪畫的題材一定要廣泛、隨意、自由，培養(yǎng)其速寫和記憶畫的能力,從而讓孩子富有創(chuàng)造意識，引發(fā)他們對美術(shù)的強烈興趣。

0~6歲孩子的大腦是一座蘊藏著巨大潛能的寶庫，睿思獨有的天賦潛能開發(fā)教學(xué)體系就是開啟這座寶庫的金鑰匙！

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聯(lián)系人:黃老師

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