天氣轉(zhuǎn)涼，家長(zhǎng)要不要送孩子上幼兒園？

秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。寥寥秋雨過(guò)后，天氣越來(lái)越冷了，我們似乎又向冬天邁進(jìn)了一大步。寒冷的天氣，對(duì)于幼兒更是一種殘酷的考驗(yàn)。那么，面對(duì)如此蕭瑟的寒風(fēng)，究竟要不要繼續(xù)送孩子去幼兒園？

送，一定要堅(jiān)持送！作為家長(zhǎng)的你切不可為了不讓孩子受苦而把幼兒留在家里！不去幼兒園，危害不容小覷！比如:

1、破壞幼兒良好的生活習(xí)慣

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在幼兒園里養(yǎng)成的良好習(xí)慣，如果不持之以恒的穩(wěn)固，很容易就會(huì)被打破，究其原因，父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，吃不夠多吃點(diǎn)，零食無(wú)限提供；睡不夠多睡會(huì)，不忍心喊醒，慢慢的，已經(jīng)形成的習(xí)慣被一點(diǎn)點(diǎn)的侵蝕掉，晚睡晚起，挑食、多吃等壞習(xí)慣在這個(gè)寒冷的季節(jié)，逐漸養(yǎng)成。

為了能讓幼兒生活習(xí)慣不被打亂，父母要持之以恒上送孩子上幼兒園。

2、打破幼兒已經(jīng)掌握的知識(shí)系統(tǒng)

不上幼兒園，幼兒已經(jīng)掌握的知識(shí)系統(tǒng)將會(huì)被打破，面對(duì)以后的學(xué)習(xí)，與一直上幼兒園的孩子相比，他們會(huì)更無(wú)措，更吃力。

為了能讓幼兒在以后的學(xué)習(xí)生活中更輕松，父母要持之以恒送孩子上幼兒園。

3、打亂幼兒的交際圈

與成人一樣，幼兒也需要朋友，他們也有自己的小圈子，在這個(gè)小圈子里，他們暢所欲言，離開(kāi)幼兒園，幼兒便沒(méi)有了一起玩耍的伙伴，在家里，與電視為伴，玩具為友，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣的孩子更容易孤獨(dú)，容易自閉。

為了不打亂幼兒已經(jīng)建立起來(lái)的交際圈，父母要持之以恒送孩子上幼兒園。

4、不再適應(yīng)幼兒園生活

天冷便不再上幼兒園，也有極大的可能出現(xiàn)分離焦慮，幼兒已經(jīng)習(xí)慣在家衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，幼兒園獨(dú)立的生活習(xí)慣，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是一種束縛，一種強(qiáng)制......

為了能讓幼兒更好的適應(yīng)幼兒園生活，父母要持之以恒送孩子上幼兒園。

5、阻礙優(yōu)秀品質(zhì)的形成

天冷便不去幼兒園，會(huì)給孩子造成一種誤解:環(huán)境惡劣了，就可以在家躲避，遇到挫折了，就可以暫時(shí)逃避，而不是開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決，更不會(huì)持之以恒的堅(jiān)持。然而，生活很殘酷，有些事情，是必須要幼兒自己去做的。

為了能讓幼兒擁有堅(jiān)持不懈地毅力，父母要持之以恒送孩子上幼兒園。

既然選擇遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；既然送孩子上了幼兒園，便無(wú)畏春夏秋冬。一個(gè)冬季的寒冷與一輩子的習(xí)慣相比，孰輕孰重？天冷，是一個(gè)鍛煉孩子的大好時(shí)節(jié)，如果你因?yàn)榕潞⒆痈忻吧《凰秃⒆尤ビ變簣@，那孩子錯(cuò)過(guò)的就太多太多了！

0~6歲孩子的大腦是一座蘊(yùn)藏著巨大潛能的寶庫(kù)，睿思獨(dú)有的天賦潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)體系就是開(kāi)啟這座寶庫(kù)的金鑰匙！

睿思幼兒園擁有全云南省獨(dú)有的兒童天賦潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)體系，以日本七田式全腦潛能開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，融入國(guó)際開(kāi)發(fā)天賦潛能最有效的經(jīng)典游戲教學(xué)法，圍繞幼兒在園一日生活，以游戲的方式進(jìn)行，使孩子的記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、接受理解能力、解決問(wèn)題能力得到大幅度的提高。

聯(lián)系人:黃老師

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