幼兒英語啟蒙，家長角色重要性你知道多少？

事實上，在孩子進行英語學習的時候，如果家長能給自己一個定位、一個身份，那么無論從環(huán)境的營造，還是從孩子的認知角度上看，都對孩子的學習很有幫助。那么父母扮演的到底是一個怎樣的角色呢？嚴厲的監(jiān)督者？安靜的陪伴者?亦或是溫柔的鼓勵者？

其實家長們所要扮演的角色大體可以分為三種:輕松自然語境的創(chuàng)設者、*的學習同伴，以及持之以恒的鼓勵者。

1、孩子學習英語的*同伴

很多家長說，不行，我的英文水平比較差，孩子學英文也幫不上忙。我不像別的家長，給孩子讀英文書，跟孩子一起聊，看英語動畫片人家能聽得懂，我聽不懂，別把孩子教壞了!其實，如果你覺得自己的英文水平差，不妨和孩子一起學，做他*的學習同伴，而不是你永遠比他知道的多，你永遠比他更聰明一些。跟孩子一起學，可能效果會更加好。比如看英文動畫片，家長就和孩子一起學，一起來搶答，看誰回答的正確。

2、孩子學英語持之以恒的鼓勵者

這個道理可能很多家長都懂，但是如果孩子進步慢了，或者學習中出現(xiàn)了停滯狀態(tài)，家長心里就會有些“發(fā)毛”。但是其實每個孩子都非常敏感和脆弱，家長們也許時間長了有所忽略，而往往一些不經(jīng)意的話就會讓孩子記得很深，并且很多這樣的無心之舉都容易打擊孩子的學習積極性。所以說家長們要常常把“你真棒”這些鼓勵孩子的話放在嘴邊，有你在背后持之以恒的鼓勵，孩子當然更加有學習的動力。

3、孩子學英語輕松、自然語境的創(chuàng)設者

一般情況下，家長們可以在特定的時間段內(nèi)，跟孩子用英語進行交流，并且周圍的環(huán)境內(nèi)都是“No Chinese”的，日常生活中輕松的聊天，加上說話時神態(tài)、動作，以及聯(lián)系到周圍事物之間的直接關系，可以讓孩子更易理解聊天的內(nèi)容，而這一部分就像教孩子們母語的規(guī)律一樣，創(chuàng)造一種浸入式的語言環(huán)境，按照他們母語的習得規(guī)律，讓孩子用英語對事件本身進行學習，利于培養(yǎng)孩子們的英語思維。

幼兒時期的孩子就如同一張白紙，對他們進行英語啟蒙的時候，每位家長都應該清楚的認識到自己應該扮演的角色，這樣才能夠更好的幫助孩子學習與成長。

“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機構。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學習各類*知識，掌握正確的英語學習方法，形成良好的英語語言思維習慣。

哆紛少兒*英語基于對第二語言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導為輔的教學模式，結合浸入式學習法，采用生動、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對英語學習產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語言學習方法，建立第二母語思維習慣，同時培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。

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