3歲、7歲、10歲，孩子的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)！

從腦科學(xué)的角度來看，孩子的大腦在10歲以后就定型了，所以3歲、7歲、10歲不但是腦部發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是強(qiáng)化潛能的黃金期。一旦錯過孩子大腦發(fā)展的關(guān)鍵期，就算日后上再多的才藝班也補(bǔ)不回來!想要讓孩子變得更優(yōu)秀，就要好好把握這三個黃金時期，從小鍛煉孩子的大腦潛能！

一、0歲～3歲:發(fā)展大腦本能

這段時期鍛煉大腦潛能的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大腦功能的基礎(chǔ)——本能。而要打造長大以后也很活躍的大腦基礎(chǔ)，重點(diǎn)就在訓(xùn)練腦神經(jīng)細(xì)胞具備最基本的本能。

3歲之前的兒童腦部，會陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和找同伴的本能。這些本能也會讓幼兒的大腦出現(xiàn)各種特征，例如:想競爭，想要模仿、想自己做一些事，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。

兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識，對于學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)新東西卻會覺得開心，這就是因為求知本能產(chǎn)生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

要鍛煉腦神經(jīng)細(xì)胞的本能，就要善用這類想要的特性，媽媽在成為同伴的同時，也累積一起競爭或是多了解一點(diǎn)的體驗。

0歲～3歲這個階段不用要求成果，不要想著孩子有沒有會做很多事?或是有沒有比別人強(qiáng)?重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對話，并且經(jīng)?？洫労⒆?。

二、3歲～7歲:戒除大腦壞習(xí)慣

待會再做這句話代表的是并不想做的心情。換句話說，老愛講等一下的小孩，大腦沒辦法培養(yǎng)主動想做的心情，就不會啟動自我酬償系統(tǒng)；自我酬償系統(tǒng)不作用，思考力和記憶力自然無法充分發(fā)揮，加上沒有貫徹到底的企圖心，*會變成一事無成的腦袋。

當(dāng)孩子說出等一下時，先想想為什么孩子不想馬上去做。若是因為有其他想做的事，比方說:因為正在打電玩，所以聽到要收拾房間就回答待會再做，這種狀況下，可以問孩子:現(xiàn)在趕快收拾，吃完飯就可以盡情打電動，你覺得先做哪件事比較好呢?這種因應(yīng)方式就是促進(jìn)自我酬償系統(tǒng)作用啟動，讓孩子主動說出:我現(xiàn)在先整理。

3歲～7歲適度進(jìn)行修剪，徹底打好腦神經(jīng)傳導(dǎo)回路網(wǎng)的基礎(chǔ)非常重要，這并不是教授知識與技巧的時期。這個階段要把目標(biāo)放在扎穩(wěn)基礎(chǔ)，打造念書和運(yùn)動都能兼顧的大腦，將心力放在改掉影響鍛煉大腦功能、本能及心的腦部壞習(xí)慣。

三、7歲～10歲:培養(yǎng)大腦的主動好習(xí)慣

7歲～10歲之后，是適合真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段。不過從鍛煉大腦潛能的角度來說，有一點(diǎn)是父母親務(wù)必要注意的，那就是絕對不要總對孩子說快去念書這種話。

這個時期兒童的大腦，屬于接受越多父母的指示、命令，表現(xiàn)就會變得越差，因此具有豐富人生經(jīng)驗的大人，必須妥善指引一條明路，而主要關(guān)鍵就是丟出好的問題。建議在這種狀況下可以利用好的問題，將要這樣做才對!的命令改成選擇題，以你想要怎么做呢?來詢問，讓孩子能自己選擇。

7歲～10歲之后的大腦潛能鍛煉重點(diǎn)，在于運(yùn)用自我酬償系統(tǒng)的功能，要提升自我酬償系統(tǒng)的功能，妥善引導(dǎo)孩子的關(guān)鍵，就是丟出好的問題。

0~6歲孩子的大腦是一座蘊(yùn)藏著巨大潛能的寶庫，睿思獨(dú)有的天賦潛能開發(fā)教學(xué)體系就是開啟這座寶庫的金鑰匙！

睿思幼兒園擁有全云南省獨(dú)有的兒童天賦潛能開發(fā)教學(xué)體系，以日本七田式全腦潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，融入國際開發(fā)天賦潛能最有效的經(jīng)典游戲教學(xué)法，圍繞幼兒在園一日生活，以游戲的方式進(jìn)行，使孩子的記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、接受理解能力、解決問題能力得到大幅度的提高。

聯(lián)系人:黃老師

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