幼兒英語(yǔ)教育:到底是中文還是英語(yǔ)？

在日本的家長(zhǎng)對(duì)于小孩的語(yǔ)言學(xué)習(xí)非常關(guān)心，同時(shí)也非常的不知所措。到底要不要學(xué)中文？怎么學(xué)才好？英語(yǔ)要怎么學(xué)？是中文教還是英語(yǔ)教好？英語(yǔ)口語(yǔ)要開始被日語(yǔ)同化了怎么辦？幼兒英語(yǔ)教育到底是用英語(yǔ)還是中文？ 

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是3點(diǎn): 

第1點(diǎn)，在幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果可以，盡量多的給你的孩子提供英語(yǔ)環(huán)境。和成年人不一樣，因?yàn)橛變旱拇竽X中語(yǔ)言體系還沒(méi)有成型，浸泡式的英語(yǔ)教育對(duì)幼兒是非常管用的。往往可以幫助孩子形成自然的第二外語(yǔ)。什么叫自然的，就是說(shuō)能擁有用這個(gè)語(yǔ)言思考的能力，而不是從母語(yǔ)轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)的能力。這點(diǎn)不用多說(shuō)，因?yàn)榇蟛糠衷谌毡镜母改付寄芸吹?，孩子的日語(yǔ)往往說(shuō)的非常自然。英語(yǔ)也是同理。

第2點(diǎn)，在浸泡式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，環(huán)境切換要干凈。這一點(diǎn)很多家庭沒(méi)有意識(shí)到，結(jié)果就是孩子什么語(yǔ)言都講不溜，而且反應(yīng)會(huì)比較慢。一個(gè)非常典型的例子就是，媽媽給小孩一個(gè)蘋果，然后教他這是蘋果。然后想我要從小培養(yǎng)他的英語(yǔ)，就又告訴他，蘋果的英語(yǔ)是apple哦。小孩就蒙了。家長(zhǎng)不要忘了，小孩，特別是幼兒，他們的大腦是一張嶄新的白紙，他們不知到這個(gè)世界上是有不同的語(yǔ)言體系的，也不知道什么叫蘋果，更不會(huì)懂不同的語(yǔ)言體系當(dāng)中的蘋果說(shuō)法是不一樣的。你告訴他這個(gè)是蘋果的時(shí)候?qū)λ麃?lái)說(shuō)已經(jīng)是在接受新的信息，你又對(duì)他說(shuō)這是apple，他會(huì)覺(jué)得你在逗我么。。。到底是蘋果還是apple啊？！結(jié)果就是，下次你再拿蘋果給你小孩問(wèn)他這是啥，他能看半天都講不出來(lái)，為啥？因?yàn)樗恢肋@到底是蘋果還是apple啊。然后家長(zhǎng)也瘋了，我孩子是不是腦子不行啊，怎么這么簡(jiǎn)單的都不會(huì)說(shuō)。我想說(shuō)你孩子腦子應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的，因?yàn)槟氵@么聰明對(duì)吧。其實(shí)不要說(shuō)小孩了，像成年人，比如我自己開國(guó)際會(huì)議，3國(guó)語(yǔ)言同時(shí)用的時(shí)候，就會(huì)經(jīng)?？ぁ?wèn)題就出在，語(yǔ)言的切換不干凈。怎么切換干凈呢，你下次再給你孩子吃蘋果，你就告訴他這是apple,他保證給你記的牢牢的。等他潛意識(shí)里記住apple了，不需要反應(yīng)了，你再告訴他這也是蘋果，2個(gè)的意思是一樣的，他就能慢慢在腦子里把a(bǔ)pple和蘋果連起來(lái)了。當(dāng)然這是最簡(jiǎn)單的例子，為的是讓大家好懂一點(diǎn)。操作的過(guò)程呢就要看各個(gè)家庭的情況了，比如說(shuō)群里有個(gè)媽媽，說(shuō)他的朋友在美國(guó)，在外面將英語(yǔ)，在家里講中文，所以小孩英語(yǔ)中文都很溜，這個(gè)就是語(yǔ)言環(huán)境切換的干凈的一個(gè)結(jié)果，小孩的腦子里不打結(jié)。

第3點(diǎn)，不要拘泥于教學(xué)方法，著眼于孩子本身。由于家長(zhǎng)不知到怎么教育，所以往往在書上看到，或者老師教了什么教學(xué)方法，就要嚴(yán)格執(zhí)行。其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該要根據(jù)孩子的反應(yīng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，比如說(shuō)很理論上講，孩子看英語(yǔ)動(dòng)畫片的時(shí)候不要放字幕比會(huì)幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)（此理論也同樣適用于成年人）。但是如果這種情況下，孩子完全沒(méi)有興趣，看都不看動(dòng)畫一眼，那你可以試試調(diào)出英語(yǔ)字幕，可能孩子就會(huì)看動(dòng)畫兩眼，甚至知道的單詞會(huì)小聲跟著讀，那讓他學(xué)英語(yǔ)的目的就達(dá)到了。所以不要拘泥于教學(xué)方法，要是要著眼于孩子本身。

以上3點(diǎn)，希望能在小孩的英語(yǔ)教育中，幫到大家。

“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識(shí)，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習(xí)慣。

哆紛少兒*英語(yǔ)基于對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語(yǔ)思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。

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