幼兒英語(yǔ)啟蒙步驟一二三？

“幼兒英語(yǔ)啟蒙該怎么做您知道嗎？”

1、一般而言，4歲以前接觸兩種語(yǔ)言的孩子，可以毫不費(fèi)力地精通這兩種語(yǔ)言

跨文化研究表明，嬰兒天生就具有語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，剛出生的嬰兒是世界公民，那時(shí)的他們對(duì)所有語(yǔ)言的接收能力是一樣的，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們就跟成人一樣，漸漸成了受本民族文化限制的聽(tīng)眾。

2、孩子12歲之前，聽(tīng)力水平要高于他們的閱讀水平

12歲之前的孩子能夠聽(tīng)懂并理解那些復(fù)雜、有趣的故事，但他們卻沒(méi)有能力自己看懂那些故事。因此，12歲之前，父母朗讀給孩子聽(tīng)，或者陪孩子一起聽(tīng)優(yōu)質(zhì)的音頻，勤幫孩子磨英語(yǔ)耳朵，這一點(diǎn)很重要。這樣能幫孩子對(duì)那些英語(yǔ)發(fā)音、句子結(jié)構(gòu)等留下印象，養(yǎng)成一種我們常說(shuō)的“語(yǔ)感”。

3、語(yǔ)言是交流的工具，鼓勵(lì)孩子勇敢地表達(dá)自己

不少父母擔(dān)心自己英語(yǔ)不好，發(fā)音不純正，其實(shí)只要能夠根據(jù)正確的音標(biāo)把單詞和句子流暢地讀出來(lái)，所謂“英式”、“美式”的英語(yǔ)發(fā)音并不那么重要。須知，語(yǔ)言是用來(lái)交流的。它只是一種工具，是要拿來(lái)用的。

4、父母陪孩子進(jìn)行英文繪本閱讀之前，需通過(guò)一番“預(yù)習(xí)、備課”，自己先搞明白繪本里頭講的是什么意思

最開(kāi)始接觸一本繪本的時(shí)候，用英語(yǔ)讀一遍，再用中文翻譯念一遍。至少前三次閱讀一本英文繪本的時(shí)候，采用這個(gè)方法。待孩子對(duì)故事熟悉后（一本書(shū)讀過(guò)3次之后，基本上孩子也都對(duì)故事很熟悉了），就可以直接念英語(yǔ)了。當(dāng)然，如果在孩子4歲之前就開(kāi)始啟蒙，尤其是2、3歲的小寶寶，那么你可以嘗試只念英文、不去翻譯試試。孩子們會(huì)給你驚喜。

5、不要只為讀而讀，父母形象的表達(dá)，孩子更易感受英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣。

給孩子閱讀的時(shí)候，讀到一些單詞、詞組或者句子，父母*能夠通過(guò)自己的肢體動(dòng)作和表情，把那些單詞的意思“表演”出來(lái)。比如讀到“run”，就假裝跑。讀到“smile”，就笑給孩子看。這樣形象的表達(dá)，會(huì)讓孩子更容易理解繪本內(nèi)容，也會(huì)體驗(yàn)到英文閱讀的樂(lè)趣，從而生發(fā)興趣。

總之，父母不要覺(jué)得自己的英語(yǔ)不行，不夠用，孩子學(xué)英語(yǔ)必須交給專(zhuān)業(yè)老師。其實(shí)不是這樣的，只要稍加學(xué)習(xí)一些方法和技巧，父母的作用不可替代，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)外面的專(zhuān)業(yè)老師，您相信么？

“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類(lèi)*知識(shí)，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習(xí)慣。

哆紛少兒*英語(yǔ)基于對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語(yǔ)思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。

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