這5件事關(guān)系孩子一生，媽媽一定要管！少1件都不行！
孩子是“圈養(yǎng)”還是“放養(yǎng)”，這是困擾許多父母的問題。管太多，事事定規(guī)矩、講道理，孩子必定逆反；放任不管，完全給他自由和空間，又很有可能誤入歧途。但是，關(guān)于孩子的——這五件事，一定要管。
一、人格的培養(yǎng)
俗話說(shuō):要做事，先做人。要想培養(yǎng)一個(gè)好孩子，必須從小培養(yǎng)他健全的人格。所謂健全的人格，便是指一個(gè)人的綜合素質(zhì)，包括良好的思想品質(zhì)、心態(tài)、人際交往能力等等。
二、行為的引導(dǎo)
許多家長(zhǎng)都反應(yīng)現(xiàn)在的孩子太難管了，總是有自己的想法，不聽話。其實(shí)，這是家長(zhǎng)沒有真正站在孩子的角度去考慮，沒有給他正確的引導(dǎo)，孩子當(dāng)然沒有方向，確切的說(shuō)是他不知道正確的方向，只能以撒嬌、對(duì)抗表達(dá)他的不滿。
這就體現(xiàn)了行為引導(dǎo)的重要性。行為的引導(dǎo)其實(shí)是對(duì)人格養(yǎng)成的延伸，重點(diǎn)在于習(xí)慣的養(yǎng)成、在于站在孩子的角度去考慮，告訴他哪些該做，哪些不該做，明確底線和邊界，越過(guò)了堅(jiān)決要給予處罰；要注意傾聽，以他的角度聽聽他的說(shuō)法，不要總是拿出一副“我是老子”的嘴臉；最重要的還是以身作則，用自己的行為無(wú)形之中給他引導(dǎo)、為他指路，讓好的習(xí)慣慢慢“養(yǎng)出來(lái)”，而不是“逼出來(lái)”！
三、懷疑的精神
懷疑是一種寶貴的學(xué)習(xí)精神，尤其是對(duì)孩子，這是一個(gè)求知和探索的過(guò)程，也是他們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界并求證過(guò)程中的寶貴財(cái)富。
不要打擊和傷害孩子的懷疑精神，不要說(shuō)那句“哪有什么為什么，就那樣！”對(duì)他的懷疑精神表示肯定，告訴他懷疑后還要積極去求證，去研究到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，本著科學(xué)的態(tài)度，不迷信一切權(quán)威。
四、對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度
沒有不犯錯(cuò)的孩子，卻有不少不會(huì)利用錯(cuò)誤的家長(zhǎng)。犯錯(cuò)恰恰是教育孩子的*時(shí)機(jī)，見到孩子犯錯(cuò)一定要管，但這個(gè)管是有方法的:
首先，要問問孩子是否認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，是否知道錯(cuò)在了哪。許多家長(zhǎng)都對(duì)孩子不認(rèn)錯(cuò)、不知錯(cuò)感到無(wú)所適從，覺得孩子“不可教也”，其實(shí)是他壓根沒意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這便是你平時(shí)沒有給他限定邊界。
其次，要明確你的目的是什么，是讓孩子記住這次錯(cuò)誤，下次不再犯。所以，你想到了打罵，認(rèn)為這才是令他們記住的絕招，這只能激起孩子的叛逆心理。正確的做法是與他好好談?wù)?，讓他明白錯(cuò)在哪，后果之嚴(yán)重，以后如何改，讓他從心里認(rèn)同你。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)*不要急于批評(píng)教育，給自己和孩子一些時(shí)間，也許他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，如果一味進(jìn)行說(shuō)教只會(huì)讓他恐懼，當(dāng)恐懼占據(jù)了孩子內(nèi)心，你說(shuō)的什么他已不在意了，在意的是你批評(píng)了他。
五、審美的能力
善于發(fā)現(xiàn)和欣賞美，是一項(xiàng)重要能力，也是需要從小練就的一種高尚品性和修養(yǎng)。
要提升孩子的審美，首先要帶他欣賞各式各樣的美，自然之美、色彩之美、音樂之美、文化之美，都要有一雙識(shí)得它的眼睛，多帶孩子去看、去感受，去愛上各種美，讓他沉浸其中，體味美中之樂。
0~6歲孩子的大腦是一座蘊(yùn)藏著巨大潛能的寶庫(kù)，睿思獨(dú)有的天賦潛能開發(fā)教學(xué)體系就是開啟這座寶庫(kù)的金鑰匙！
睿思幼兒園擁有全云南省獨(dú)有的兒童天賦潛能開發(fā)教學(xué)體系，以日本七田式全腦潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，融入國(guó)際開發(fā)天賦潛能最有效的經(jīng)典游戲教學(xué)法，圍繞幼兒在園一日生活，以游戲的方式進(jìn)行，使孩子的記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、接受理解能力、解決問題能力得到大幅度的提高。
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