幼兒教育最重要的教給孩子什么？

從現(xiàn)在*發(fā)展和社會需求的導向來看，教育發(fā)展以德育為基礎，以創(chuàng)新精神和實踐能力為根本的素質(zhì)教育。

假如不是這樣培養(yǎng)出來的人，以后在社會上生存是很困難的，因為以后他要不斷地在這個變化的社會中尋找自己的位置，沒有創(chuàng)造性和發(fā)散思維的人是很難適應的。

孩子如果沒有團隊精神、沒有與人合作、與人交往的技能，即使在學校成績*，但也不見得出來以后會是個很有用的人?，F(xiàn)在大家都在說第10名現(xiàn)象，這些人不是非常注重老師灌輸給他的東西，而是有他自己的想法，這樣的人往往是最有出息的。

1、快樂的童年才有健康的人格

“把*的童年留給孩子，才有孩子光輝燦爛的明天”。就是說，在0~6歲時，把他本來應該有的快樂的童年給予孩子，那么，他才會有以后的很健康成長的潛在能力。

孩子在幼兒時期所做的東西:一個是“動”，一個是“樂”。要讓小孩能非常主動積極地參與活動，讓小孩在童年當中感到快樂，這才是最重要的。一個人有一個快樂的童年，他才可能有個他未來認可的人生。有些人活得很苦惱、很壓抑，追溯他的早期往往就是因為他沒有快樂的童年。人格健康的話，這個人才活得有意思。假如別人不認同他，他自己也不認同自己的話，那么，這個人那怕有再大的成就也是活得不成功的。 人們經(jīng)常說:“寧可做一個快樂的清道夫，不要做一個病態(tài)的學者。

2、再好的學校也替代不了父母

*的理念中有一條最重要的是把兒童放在關系中學習（不代替孩子成長）。母親與父親關系非常好、非常和諧，這對小孩就太有意義了，夫妻兩個人吵架，最受害的當然是孩子。孩子與家長、與老師，三者之間就有多種關系，家長與老師的關系很好的話，對孩子也非常有影響，在無形中就教育了孩子。

不要把自己的孩子禁錮在一個很小很小的圈子里，要讓他盡可能多地跟別人打交道。只有當一個孩子不斷地接觸交流，哪怕有時跟人家吵了、鬧了、打了，那都無所謂?！安粫蚣艿暮⒆?，不會吵罵的孩子，不會成為一個真正的人”，因為他在打罵當中覺得這個辦法不好，以后就不再用了。在這個過程當中就慢慢學會怎樣跟人家溝通，一個人不是生活在真空里，往往是在失敗的經(jīng)驗中成長起來的。

3、聰明不是訓練出來的

重要的是開發(fā)孩子潛在的能力教育一定要適時適度，他該做什么的時候你稍為幫他一把，他就學會了，這就*，過早不成，過晚就沒用。我們的老師正根據(jù)每個孩子發(fā)展的情況來幫他一把，使孩子跳一跳就能采到果子，那才是*的。

聰明最根本的是一種思維方式，特別是一種邏輯思維的方式。一個不會玩的小孩是不會聰明的，聰明是玩出來的，會玩的孩子他以后學數(shù)理化，特別是高中、*的數(shù)理化時，他不會太累、不會太痛苦。在某種程度上，邏輯的東西是玩出來的。 重要的是開發(fā)孩子潛在的能力，使他今后在跟別人賽跑過程中，始終有強大的力量沖在前面。

在幼兒教育階段，主要是父母從語言和行為上給到孩子正確的影響，讓孩子自由選擇自己的童年，給到孩子一個環(huán)境，老師會為孩子插上翅膀，讓孩子自由的飛翔，當孩子長大的那天，孩子就會以一顆積極，陽光，正面，感恩的心對待這個世界。

0~6歲孩子的大腦是一座蘊藏著巨大潛能的寶庫，睿思獨有的天賦潛能開發(fā)教學體系就是開啟這座寶庫的金鑰匙！

睿思幼兒園擁有全云南省獨有的兒童天賦潛能開發(fā)教學體系，以日本七田式全腦潛能開發(fā)為基礎，融入國際開發(fā)天賦潛能最有效的經(jīng)典游戲教學法，圍繞幼兒在園一日生活，以游戲的方式進行，使孩子的記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、接受理解能力、解決問題能力得到大幅度的提高。

聯(lián)系人:黃老師

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學校地址:昆明市官南大道65號福達路口