無(wú)錫新概念英語(yǔ)培訓(xùn)班|朗學(xué)教育|合理教學(xué)搭配

【學(xué)習(xí)背景】
打開(kāi)新概念1，看哪兒哪兒會(huì)，當(dāng)然是覺(jué)得非常的簡(jiǎn)單了。你別去看書(shū)，就聽(tīng)錄音，尤其是那些對(duì)話(huà)的錄音，一句一句的播放，相當(dāng)于在和別人交談，你看你能否回答正確？即使你的回答不是和書(shū)上的一樣，那么你想想你能順利的做出回答嗎？

【招生對(duì)象】
1. 零起點(diǎn)、無(wú)英語(yǔ)基礎(chǔ)的成年人；
2. 英語(yǔ)基礎(chǔ)差、欲在短期掌握簡(jiǎn)單口語(yǔ)基礎(chǔ)的上班族；
3. *生以及*、二學(xué)生；
4. 欲在短期內(nèi)掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)員；
5. 學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但因?yàn)殚L(zhǎng)期未用而遺忘的學(xué)員

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
1. 國(guó)際音標(biāo)、字母、單詞；
2. 基本語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)（補(bǔ)充包括所有的音標(biāo)、連讀、同化）及英語(yǔ)中的基本語(yǔ)法、詞法、句法及句型結(jié)構(gòu)知識(shí)

【教學(xué)特色】
1. 精英師資的合理教學(xué)搭配；
2. 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全方位的提高；
3. 小班制授課，逐個(gè)糾正；
4. 采用循序漸進(jìn)、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)、情景教學(xué)及交際教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)模式

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 學(xué)成后達(dá)到*以上的英語(yǔ)水平；
2. 掌握英語(yǔ)初級(jí)語(yǔ)法；
3. 應(yīng)對(duì)一般的日常對(duì)話(huà)；

【使用教材】
《國(guó)際音標(biāo)》 + 《新概念英語(yǔ)1》 + 無(wú)錫朗學(xué)教育教研組自編內(nèi)部資料

　 【默寫(xiě)】這也是運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言背誦的一種形式，既用腦，又動(dòng)手，可加深對(duì)文章的記憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。*，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行背誦。另外，為了使所背誦的內(nèi)容長(zhǎng)久地保持在頭腦中，以便在實(shí)踐中及時(shí)提取應(yīng)用，學(xué)習(xí)者還應(yīng)注意兩點(diǎn):一是遵循遺忘規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)。既要有天天背誦檢查，又要每周集中安排一次背誦檢查。不斷強(qiáng)化記憶痕跡，避免其減弱或消退。二是根據(jù)識(shí)記程度對(duì)遺忘進(jìn)程的影響，注意安排過(guò)度學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)表明，過(guò)度學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于適度學(xué)習(xí)的效果。所謂適度學(xué)習(xí)是指在識(shí)記材料剛剛達(dá)到背誦程度就中止的學(xué)習(xí)。而過(guò)度學(xué)習(xí)是指對(duì)識(shí)記材料達(dá)到背誦之后還繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
《新概念英語(yǔ)1》是該教材首次出版以來(lái)首次推出的新版本。這套經(jīng)典教材一如既往地向讀者提供一個(gè)完整的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系，使學(xué)生有可能在英語(yǔ)的四項(xiàng)基本技能——理解、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作——方面大限度地發(fā)揮自己的潛能。
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