如何明確孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)
首先，要確定讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)到底為了什么？
大多數(shù)的家庭讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，希望讓孩子早早的進(jìn)入英語(yǔ)環(huán)境，更好的為今后的升學(xué)做準(zhǔn)備。更有思慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的父母為了讓孩子出國(guó)生活學(xué)習(xí)，早早讓孩子進(jìn)入了英語(yǔ)環(huán)境。
尊重規(guī)律才能學(xué)好！
對(duì)于英語(yǔ)這門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，“聽說讀寫”這個(gè)順序是固定的，違反這個(gè)規(guī)律肯定是不行的。目前大家公認(rèn)效果*的學(xué)習(xí)方法是“習(xí)得”+“學(xué)習(xí)”。“習(xí)得”是一種“浸透式”的學(xué)習(xí)方法，在良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里培養(yǎng)語(yǔ)感，詞匯，語(yǔ)法等等。
0-5歲孩子英語(yǔ)聽、說、讀學(xué)習(xí)重點(diǎn):
總體而言，我個(gè)人覺得英語(yǔ)啟蒙5歲前都可以家庭為主。如果有一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境對(duì)于孩子英語(yǔ)啟蒙是十分有好處的。
在這個(gè)階段，主要培養(yǎng)語(yǔ)感、鍛煉聽力、積累一些最基礎(chǔ)的詞匯，有條件的家庭可以有口語(yǔ)刺激。這階段口語(yǔ)暫時(shí)落后也是正常的。
1、聽該如何做
聽要注意量。這個(gè)階段質(zhì)量不是*位的。重要的是為孩子提供大量的聽力資源，兒歌、韻律詩(shī)、繪本音頻、動(dòng)畫等等。
每天堅(jiān)持也是家庭學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。不要讓孩子的耳朵閑著，每天放著英文，即使聽不懂當(dāng)成背景音也可以。當(dāng)孩子逐漸適應(yīng)這樣的語(yǔ)言環(huán)境，自主性就會(huì)出現(xiàn)。等哪天你看到孩子很專注地聽某個(gè)音頻，那表明孩子是有理解的，這樣家長(zhǎng)可以有意的引導(dǎo)“精聽”。
2、說該如何做
說的階段不要操之過急。
首先要符合孩子的心智發(fā)展。給1歲的孩子哪怕聽了1000小時(shí)的英語(yǔ)音頻也說不出來(lái)什么的。在聽力積累的初期孩子有沉默期，不要急切地讓孩子張口說或者跟讀。
其次，口音的問題要非常慎重。*地域廣大，不同地方口音也不同。在口音的背景下，英語(yǔ)發(fā)音就不夠準(zhǔn)確。家長(zhǎng)教讀的時(shí)候一定注意模仿，盡量要標(biāo)準(zhǔn)。
3、讀該如何做
主要以親子閱讀為主。選擇讀物方面，英語(yǔ)好的家長(zhǎng)選擇面就比較寬了，原版繪本或者分級(jí)讀物，只要孩子有興趣都可以選擇。
如何激發(fā)孩子對(duì)英文繪本的興趣？
孩子在1歲多開始，寶寶就有自我意識(shí)了，對(duì)不同事物也有好惡。到了2-3歲寶寶就可以自主選擇了。
這個(gè)時(shí)期，沒有經(jīng)過英文磨耳朵，或者接觸過英文繪本，在繪本內(nèi)容不吸引寶寶的情況下，英文閱讀是不順利的。
如何激發(fā)孩子的興趣？
英文繪本親子閱讀的方法有很多種，但是萬(wàn)變不離其宗，主要有這幾個(gè)辦法:
1. 讀圖；2. 情景對(duì)應(yīng)；3. 完整讀句子，然后聽音頻。
這些步驟也不需要求全責(zé)備。在一次閱讀中，按照步驟一步一步完成，一個(gè)階段一個(gè)階段來(lái)處理。
“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識(shí)，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習(xí)慣。
哆紛少兒*英語(yǔ)基于對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語(yǔ)思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。
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