少兒英語教育四原則:寓教于樂是*境界
少兒時(shí)期是人們成長過程中的一個(gè)特殊時(shí)期，具有可塑性強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，而且在這段時(shí)間養(yǎng)成的各類習(xí)慣將會(huì)伴隨孩子一生，所以少兒時(shí)期的教育就顯得至關(guān)重要了，時(shí)下最熱門的學(xué)習(xí)科目——英語學(xué)習(xí)也是如此，那么在少兒英語教育中，應(yīng)當(dāng)注重哪些原則呢？
1、重興趣、少灌輸
首先我們得明確，我們讓孩子接受英語教育的目的是什么？其實(shí)讓孩子接受英語教育的正確目的應(yīng)該是以培養(yǎng)孩子對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子對(duì)語言的敏感性為主。所以，不要過分追求學(xué)習(xí)的效果怎么樣，不要攀比，只要讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)是讓孩子自主學(xué)英語的*步。
2、多游戲、少書本
“寓教于樂”是少兒英語教育的*境界，少兒英語的學(xué)習(xí)不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成長是有規(guī)律的，愛玩就是天性，快樂就是王道，做游戲最能俘獲兒童的心，所以，要通過各式各樣的游戲，來調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。通過一系列游戲不僅可以提高孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，也在潛移默化中掌握了所學(xué)內(nèi)容。
3、多交流、少默背
英語其實(shí)就是一種語言，其本質(zhì)就是用來交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗(yàn)，在自然的生活環(huán)境中，與孩子積極互動(dòng)。以英語小班授課的方式，可以看到每一個(gè)孩子都有不少開口與老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。許多從前害羞說英語的孩子已經(jīng)敢于開口了。
4、多鼓勵(lì)、少指責(zé)
孩子學(xué)習(xí)英語時(shí)，發(fā)音經(jīng)常不太準(zhǔn)確。其實(shí)與任何技能的學(xué)習(xí)都一樣，孩子都是通過嘗試錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)的，需要很大的發(fā)揮空間，學(xué)習(xí)語言亦是如此。俗話說“童言無忌”，他們沒有顧慮，口無遮攔，想怎么說就怎么說。對(duì)于比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，當(dāng)然要及時(shí)糾正，不過對(duì)于很多無傷大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，沒有必要嚴(yán)厲糾錯(cuò)。
據(jù)美國著名的心理學(xué)家對(duì)干余名兒童的多年研究，得出的結(jié)論是:人的智力獲得，50%在4歲以前，30%在4—8歲之間獲得，另20%在8歲以后完成。4歲以前完成的50%就包括胎教在內(nèi)。6歲以前，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時(shí)練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會(huì)逐步下降，給學(xué)英語帶來困難。
孩子學(xué)英語可以通過游戲、音樂等非系統(tǒng)學(xué)習(xí)的方式，也就是給孩子創(chuàng)造一些英語聽說氛圍，如聽一些原版的英語音頻、視頻材料。對(duì)于幼兒來說，聽英語比說英語更為關(guān)鍵，因?yàn)楫?dāng)聽力積累到一定程度，英語自然會(huì)脫口而出。”教育專家提醒，外語的學(xué)習(xí)要按照“聽、說、讀、寫”的順序迚行，丌能顛倒。
“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識(shí)，掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語語言思維習(xí)慣。
哆紛少兒*英語基于對(duì)第二語言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。
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