孩子英語不好？怪孩子嗎？

兒童學英語不能強迫，不能灌輸，重在興趣，通過游戲、故事、情境、對話交流、日常應(yīng)用等靈活的方式，讓孩子充分享受學習英語的快樂!

做到以下的幾點，基本就沒有問題了！

1、興趣多一點，灌輸少一點

我們首先必須要明確一點，那就是讓孩子學習英語的目的是什么？不是為了什么“贏在起跑線上”，不是為了讓孩子的英語水平有多高，更不是為了在別人面前顯擺孩子多聰明。而是，培養(yǎng)孩子對于英語學習的興趣，提高孩子對語言的敏感性。

2、游戲多一點，書本少一點

“寓教于樂”是教育的*境界，對*生如此，對兒童也是如此。兒童英語的學習不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成長是有規(guī)律的，愛玩就是天性，快樂就是王道，做游戲最能俘獲兒童的心！所以，通過各式各樣的游戲，來調(diào)動孩子的學習積極性吧！

3、故事多一點，詞匯少一點

學英語，我們往往容易想到豐富的詞匯量，其實對于兒童來講，詞匯不是最主要的。其實，數(shù)量有限的簡單詞匯，已經(jīng)足夠清楚地描述事情，我們不妨通過構(gòu)造一些故事、設(shè)置一些情境，去“解釋”那些貌似深奧的詞匯。在故事中穿插英語的表達，故事情節(jié)活潑有趣，對孩子有很大的吸引力，肯定都喜歡聽，不知不覺就了解了英語詞匯的意思。

4、交流多一點，知識少一點

英語其實就是一種語言，其本質(zhì)就是用來交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗，在自然的生活環(huán)境中，與孩子積極互動。

5、應(yīng)用多一點，記憶少一點

我是非常反對通過死記硬背去強迫孩子學習的，現(xiàn)在，2歲認識一千個漢字、3歲記住一千個單詞的兒童，到處都是。然而有意義嗎？這樣的“神童”，無非是證明了孩子的記憶力超強、證明了人的大腦潛能無限罷了。學習的關(guān)鍵還是在于，是否能夠“學以致用”！

所以，幼兒學習英語，不要光是背單詞，不要光是看書、看圖、看動畫片，更要在日常生活中加以應(yīng)用。當孩子覺得“哇，英語是這么有用的東西”，他才會增加興趣，才會愿意去聽、去說、去模仿。

6、表達多一點，翻譯少一點

涉及到母語和第二語言，大家首先想到的可能是“翻譯”，不過我并不建議用翻譯的方式去學習。從小孩子就形成了中英互譯的概念，腦子里面就是英語、漢語、漢語、英語互相對照，這是不利于思維發(fā)展的。

7、鼓勵多一點，糾錯少一點

小孩子學習英語時，發(fā)音經(jīng)常不太準確。這與他說母語時的情況是一樣的，剛開始說不準。

其實，孩子都是通過嘗試錯誤來學習的，需要很大的發(fā)揮空間，學習語言亦是如此。俗話說“童言無忌”，他們沒有顧慮，口無遮攔，想怎么說就怎么說。對于比較嚴重的錯誤，當然要及時糾正，不過對于很多無傷大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，沒有必要嚴厲糾錯。

如果孩子總覺得自己說錯了，或者總害怕自己犯錯，那么就會產(chǎn)生畏難情緒，失去學習英語的興趣和信心。培養(yǎng)青少兒說英語的自信比英語說得是否準確更重要，所以，多一些積極的鼓勵和肯定，充分的交流溝通，幫助孩子產(chǎn)生“成就感”，才會有前進的動力。

“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學習各類*知識，掌握正確的英語學習方法，形成良好的英語語言思維習慣。

哆紛少兒*英語基于對第二語言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學模式，結(jié)合浸入式學習法，采用生動、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對英語學習產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語言學習方法，建立第二母語思維習慣，同時培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。

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