南通科迅教育老師認(rèn)為:“功夫不在軟件上”就是指在設(shè)計領(lǐng)域中，雖然軟件的功能強大，但真正設(shè)計者是人，而不是軟件。

怎么設(shè)計？設(shè)計什么?才是我們初學(xué)設(shè)計的朋友需要解決的問題。

何為平面設(shè)計有很多種解釋方法，每一種解釋方法都因為應(yīng)用的不同而有自己獨到的特點，我們也對它有自己的解釋方式。 南通平面設(shè)計培訓(xùn)哪家好？當(dāng)然是科迅教育

設(shè)計是在創(chuàng)造一種思想，創(chuàng)造一種人文理念，創(chuàng)造一種思路。

南通科迅教育老師認(rèn)為，平面是一種在二維空間范圍內(nèi)討論的內(nèi)容，也就是只解決長和寬范圍里的問題，不同于建筑裝潢或者雕塑等等三維空間里的創(chuàng)造。在二維的空間里我們需要諸多元素的制作、解決諸多元素的色彩、元素組合擺放的位置、大小的問題，最終把諸多元素統(tǒng)一在一起，實現(xiàn)所要表達的創(chuàng)意思想。所以我們解釋平面設(shè)計是在二維范疇里，通過合理的制作工具，合理的元素制作，合理的色彩搭配，合理的元素組合，合理的表達自己的創(chuàng)造性思想，在諸多對立中實現(xiàn)視覺傳達的統(tǒng)一。

1、合理的制作工具:

我們想要表達一種創(chuàng)意使用的制作工具很多。比如我們可以在紙上通過畫筆創(chuàng)作自己的平面作品，也可以用剪刀來表現(xiàn)等等，年畫通過印制刻板，來展現(xiàn)獨有的風(fēng)采。

而平面設(shè)計目前來說，由于電腦的普及應(yīng)用，以及相關(guān)軟件的開發(fā)，使得設(shè)計在工具方面越來越全面地依賴于電腦和軟件，而Ps、cd等軟件是我們在平面設(shè)計中使用最多的幾種種軟件，廣泛地得到全世界各種相關(guān)圖形圖像行業(yè)的認(rèn)可。這樣軟件的掌握成為能否進行設(shè)計工作的一個最基本的標(biāo)準(zhǔn)之一。這樣電腦軟件的使用就成為一種非常合理利用的設(shè)計工具，逐漸替代了原始的手工制作，也就是說你可以用多種方法來表現(xiàn)平面設(shè)計，圖像處理軟件是最合理的一種工具之一。

2、合理的元素制作:

每個創(chuàng)作者都是通過各個元素來表達思想的，而制作元素的合理性就直接關(guān)系到你所表達的思想是不是能展現(xiàn)出來，是不是能被人理解，元素能不能制作的合理，與制作者本身是否具對物質(zhì)元素外型的成型原理有一定的了解有直接的關(guān)系。而學(xué)習(xí)物體基本的成型原理的*方法是理解素描。而素描的理解必然提高元素制作的合理性。

3、合理的色彩搭配:

色彩是非常重要的視覺傳達方式，各種色彩每天不斷的充斥著我們的眼睛，通過色彩的觀察，理解色彩的情緒，提高了我們對事物的判斷能力，也出現(xiàn)了無數(shù)種理解的方式，能否合理的應(yīng)用好色彩成為平面設(shè)計里重要的環(huán)節(jié)。也成為一名設(shè)計者水平高低的重要標(biāo)志。比如我們在選擇服裝時，在沒有看到款式之前，顏色搭配是否符合自己的標(biāo)準(zhǔn)成為購物者*感覺。對于一個初學(xué)平面設(shè)計者來說，把大量的時間用在色彩合理應(yīng)用的學(xué)習(xí)上，是一個不錯的學(xué)習(xí)方法。平面設(shè)計培訓(xùn)/南通平面廣告設(shè)計培訓(xùn)

4、合理的元素組合:

對于平面設(shè)計，元素的大小、位置、相互之間的對比，能體現(xiàn)一個作品的視覺重點、主次關(guān)系，設(shè)計的整體均衡。

當(dāng)然在不同的設(shè)計應(yīng)用里，會有不同的方式來體現(xiàn)。比如廣告牌大多宣傳重點的文字部分面積往往很大很突出，色彩對比也比較強烈，目的就是讓人一眼看清宣傳的重要內(nèi)容。而一幅精美的海報設(shè)計往往通過畫面的震撼來表達思想，文字并沒有成為重要的突出部分。這就是在不同的宣傳方式，會有不同的元素組合方式。組合方式的合理直接影響到視覺效果的體現(xiàn)。它的體現(xiàn)既不能虎頭蛇尾，也不能畫蛇添足。均衡、合理、美觀的搭配成為人們理解作品重要手段。

5、合理的表達自己的創(chuàng)造性思路:

創(chuàng)造性地工作思想是無限制的，但展現(xiàn)在不同的個體上，有不同的理解方法。在不同的設(shè)計需要里，創(chuàng)意會有不同的表達方式。比如在一個創(chuàng)意性很強的設(shè)計里，看懂作品真正的創(chuàng)意思想的往往是和自己在同一個思想境界里的人或者是同行，而大部分觀者會有不同的理解方式，往往和原創(chuàng)思想大相徑庭，在視覺傳達理解上也是曲高和寡。也就是外行看熱鬧。這種方式應(yīng)用到商業(yè)視覺傳達上就是一個有爭議的選擇，所以商業(yè)設(shè)計上往往采用能讓更多人看懂的設(shè)計思想，甚至是一種一目了然的表現(xiàn)方式。

所以因為目的不同所采用的表達夸張地程度是不同的。我們知道“表現(xiàn)”是對事物的一種直接的體現(xiàn)，比如照相可以比較直接的表現(xiàn)出一種事物所體現(xiàn)的東西，而“表達”是在表現(xiàn)的基礎(chǔ)上適度的夸張，夸張必然超出人們通常方式的理解，視覺上必然引起人們的注視，設(shè)計往往通過適度的夸張來實現(xiàn)自己視覺傳達的目的，夸張的深淺不同造成理解的不同，和創(chuàng)意深度的不同，所以對不同的需求進行不同的、合理的適度的夸張才能實現(xiàn)作品視覺傳達的意義。所以在商業(yè)設(shè)計里，沒有*的設(shè)計師，只有最適合的設(shè)計師。一個好的平面設(shè)計師往往在把握宣傳點的創(chuàng)意上有著獨到的理解。

6、實現(xiàn)設(shè)計的對立統(tǒng)一:

創(chuàng)意平淡，色彩單一，元素組合死板的設(shè)計是不成功的，無法形成視覺上的印象深刻，而創(chuàng)意模棱兩可，諸多色彩填充，版式神形散離的設(shè)計是華而不實的。

所以設(shè)計上既要把諸多元素的不同柔和在一起，又要突出重要的傳達部分，把握好對立統(tǒng)一的關(guān)系，無論創(chuàng)意、色彩還是元素組合都形成大的統(tǒng)一來體現(xiàn)主體思想，統(tǒng)一里面又有合理的變化，形成視覺傳達上，一體而不失變化、動中有靜、靜中有動。

設(shè)計理念的把握實際上是對立統(tǒng)一的理解，一種世界觀的修養(yǎng)。對于設(shè)計者來說還需要不斷學(xué)習(xí)了解各行業(yè)的知識，提高個人的素質(zhì)，更加自如的把握設(shè)計的思想。

這樣在學(xué)習(xí)平面設(shè)計過程中我們就有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們需要學(xué)習(xí)相關(guān)軟件,需要了解物體結(jié)構(gòu)素描知識，需要學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成原理，需要學(xué)習(xí)元素的構(gòu)成，需要提高文化修養(yǎng)把握好創(chuàng)意的思路。

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