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鄭州金水區(qū)ui設(shè)計培訓(xùn)哪家教的好

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授課機(jī)構(gòu): 鄭州網(wǎng)頁設(shè)計培訓(xùn)

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課程介紹

發(fā)布日期:2016-07-28 20:57

鄭州金水區(qū)ui設(shè)計培訓(xùn)哪家教的好?鄭州學(xué)易培訓(xùn),一家以實戰(zhàn)為主的就業(yè)式培訓(xùn)機(jī)構(gòu),根據(jù)企業(yè)和市場對ui設(shè)計師的需求對學(xué)員進(jìn)行定向培養(yǎng),畢業(yè)全部安排到企業(yè)去上班,全程提供技術(shù)指導(dǎo),給你不一樣的三個月ui設(shè)計課程體驗,全程實力派講師真實項目講解,工作經(jīng)驗手把手教授,只為成就有思想有創(chuàng)意的ui設(shè)計師

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作為ui前端設(shè)計師,在重構(gòu)網(wǎng)頁的時候,會碰到因為瀏覽器兼容、開發(fā)周期、后臺數(shù)據(jù)循環(huán)等因素,導(dǎo)致無法*還原設(shè)計稿,這是最頭疼的,接下來,鄭州學(xué)易培訓(xùn)韓老師給大家分享關(guān)于*還原設(shè)計稿十條經(jīng)驗

1、網(wǎng)頁的寬度

網(wǎng)頁的寬度一般我們都會去適應(yīng)*的分辨率1024*768,所以我們在設(shè)計的時候,都會把頁面內(nèi)容的*寬度小于1000像素,比如960像素、1000像素、1200像素等,但是也有一些不專業(yè)的設(shè)計師會做出987、1013等奇數(shù)的寬度,以及各種無規(guī)律的行高,相同元素,不同大小等問題。

2、元素邊緣

通常情況下一個按鈕在PSD的格式下很清晰,邊緣也不會有失真的像素點,但是在導(dǎo)出的時候由于存儲的質(zhì)量的原因?qū)е掳粹o的邊緣像素失真,真的是太不應(yīng)該了

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3、圖層模式

在網(wǎng)頁重構(gòu)過程中,為了實現(xiàn)網(wǎng)頁的局部透明,我們會使用PNG格式的透明圖片,但是如果按鈕下的圖片和按鈕存在某中顏色上的疊加,那肯定無法*設(shè)計稿還原了

4、圖片的尺寸

圖片的尺寸,對于重構(gòu)來說,*使用整數(shù),比如120*80,這樣對于后期制作響應(yīng)式布局,很方便,而像133*71這種類型的尺寸,要做響應(yīng)式,我就無力吐槽了,各種調(diào)試,只是因為尺寸不是整數(shù)

5、圖層文件夾的使用

一些設(shè)計師在設(shè)計過程中,為了追求速度,而不去合理使用圖層面板提供的文件夾,導(dǎo)致網(wǎng)頁重構(gòu)的時候,話費(fèi)大量的時間來整理圖層。

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6、填充和邊距

同樣的模塊,千萬不要出現(xiàn)不同的間距和填充值以及邊距和填充的值一定要是偶數(shù),否則重構(gòu)過程中,你會崩潰的

7、全方位考慮

在這里是重點來說一下,什么是全方位考慮,比如在重構(gòu)過程中,一個模塊一共有10條新聞,每條新聞高度為30,那么不要把模塊的高度定義為300,而是要定義為自適應(yīng),因為如果后期客戶要求增加或者減少的時候,你需要調(diào)整全部和這個模塊有關(guān)系的高度值

8、輔助線的重要性

作為設(shè)計師都知道輔助線的重要性,它并不只是輔助的作用,更重要的是可以用來測量距離,而這個距離,千萬不要因為做的多,而去目測,用輔助線來測量一下話費(fèi)不了多久。始終記住一點,那就是有關(guān)尺寸的問題,必須要動手測量

9、使用圖片還是使用CSS實現(xiàn)

最典型的例子就是圓角矩形,可以很簡單的把這個矩形從效果圖里面扣出來,也可以使用CSS3來實現(xiàn);這個時候考慮*化還原設(shè)計稿,可以直接使用圖片,*程度的模塊化、*程度的模塊可移植性、*程度的自適應(yīng)性、各種極限情況的考慮,才是優(yōu)秀的ui設(shè)計工程師

10、寬度高度問題

你也許碰到過這樣的問題,好不容易把設(shè)計稿還原為了網(wǎng)頁格式,但是卻因為一個高度弄錯,而需要改一大堆的參數(shù),耗時耗力,學(xué)會不要把寬度高度寫死,你會很輕松

相信,作為設(shè)計師的你看完,有沒有想離開拿起一個項目,來實踐操作一下呢!

想做好ui設(shè)計工程師,就來鄭州學(xué)易培訓(xùn),四大培訓(xùn)特色為你成功就業(yè)做保障,全程技術(shù)指導(dǎo),面對面授課,跟著名師一起實戰(zhàn)項目操作,從實戰(zhàn)中積累經(jīng)驗,這才是王道。鄭州學(xué)易培訓(xùn)不僅僅是你ui設(shè)計道路上的導(dǎo)師,更是你的朋友。

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