幼兒教育，應(yīng)給孩子留下什么
一、幼兒教育，應(yīng)給孩子留下愛(ài)
幼兒教育的對(duì)象是孩子，施教者主要是老師和家長(zhǎng)。老師、家長(zhǎng)猶如種田的農(nóng)夫，施予愛(ài)，就會(huì)培育愛(ài)。
給孩子留下愛(ài)，首先要尊重孩子。一個(gè)時(shí)時(shí)感受到尊重的人，才能學(xué)會(huì)尊重他人。一個(gè)能尊重他人的人，本身就是愛(ài)的體現(xiàn)。其次要站在孩子的角度想問(wèn)題。成人的想法再好，也無(wú)法代替孩子。
很多事情，當(dāng)站在孩子的角度思考的時(shí)候，就能找到*的辦法。第三要時(shí)刻讓每個(gè)孩子感到自己重要。關(guān)注每個(gè)孩子，給每個(gè)孩子貼上“我很重要”的標(biāo)簽，這就是愛(ài)的表達(dá)。第四要敏感孩子的情感需求。情感是孩子一生成長(zhǎng)的動(dòng)力，敏感孩子的情感需求，適時(shí)地幫助他們，他們也就學(xué)會(huì)了敏感他人的情感需求。
第五要搭建孩子體驗(yàn)的平臺(tái)。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)切身體驗(yàn)，讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，讓孩子參與豐富多彩的活動(dòng)，這都是孩子體驗(yàn)的*平臺(tái)，是培育愛(ài)的一種有效載體。
二、幼兒教育，應(yīng)給孩子留下終生受益的習(xí)慣。
“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”好習(xí)慣真的是受益終生，可以成就一個(gè)人的美好人生。一直認(rèn)為，幼兒教育就是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣的優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。
幼兒階段的孩子可塑性強(qiáng)，是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，所以老師、家長(zhǎng)要從行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)維度，逐步培養(yǎng)孩子自我管理的能力，為孩子擁有一個(gè)美好的未來(lái)奠定扎實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。
三、陪伴幫助孩子建立三個(gè)生活習(xí)慣
1、自食其力的習(xí)慣:自己收拾玩具；跌倒之后，自己爬起來(lái)。
2、吃飯睡覺(jué)的習(xí)慣:少吃零食（零食太多的孩子缺乏營(yíng)養(yǎng)）；早睡早起的睡覺(jué)習(xí)慣。
3、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣:陪伴孩子每日到戶外運(yùn)動(dòng)，少看電視，少上網(wǎng)。
四、陪伴幫助孩子建立三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、故事:給孩子講故事并聽(tīng)孩子自己講故事。
2、游戲:和孩子一起做游戲并讓孩子自己找同伴做游戲。
3、勞動(dòng):參與班級(jí)、家庭決策，參與力所能及的勞動(dòng)，參與破損玩具、圖書的修理。
五、幼兒教育，應(yīng)給孩子留下自信和求知的興趣。
孩子有了自信和求知的興趣，就有了自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)孩子的自信心要多賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予孩子積極的評(píng)價(jià)，常說(shuō)“你真棒”、“你能行”；多為孩子搭建展示自我的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)耐挫精神和教給補(bǔ)償?shù)霓k法。
培養(yǎng)幼兒求知的興趣從應(yīng)保護(hù)孩子的好奇心開(kāi)始。老師和家長(zhǎng)面對(duì)在孩子的好奇心驅(qū)使下的好問(wèn)與好動(dòng)應(yīng)該耐心、虛心，還要有一顆童心、誠(chéng)心和慧心。在保護(hù)孩子的好奇心同時(shí)，還要有意識(shí)地誘發(fā)孩子的求知欲。
比如要抓住孩子的求異心理，鼓勵(lì)其想象；結(jié)合生活中的情景，巧設(shè)疑問(wèn)；給孩子提供一個(gè)充滿奧秘的環(huán)境，以激發(fā)孩子的求知欲；帶孩子到大自然去，讓大自然給予孩子智慧的啟迪；啟發(fā)孩子思考，鼓勵(lì)孩子自己嘗試；言傳身教，給孩子提供一個(gè)良好的精神環(huán)境待等等。
0~6歲孩子的大腦是一座蘊(yùn)藏著巨大潛能的寶庫(kù)，睿思獨(dú)有的天賦潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)體系就是開(kāi)啟這座寶庫(kù)的金鑰匙！
睿思幼兒園擁有全云南省獨(dú)有的兒童天賦潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)體系，以日本七田式全腦潛能開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，融入國(guó)際開(kāi)發(fā)天賦潛能最有效的經(jīng)典游戲教學(xué)法，圍繞幼兒在園一日生活，以游戲的方式進(jìn)行，使孩子的記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、接受理解能力、解決問(wèn)題能力得到大幅度的提高。
聯(lián)系人:黃老師
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