看看兒童教育的竅門

1、尊重孩子的“狡辯”。

每當(dāng)父母指出孩子的錯誤時(shí)，孩子總會找出很多個(gè)理由來證明自己的清白。這時(shí)，父母一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對父母教育的一種反饋。教育是雙向的，父母不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多父母卻意識不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達(dá)不到父母想要的目的。

2、分析并尊重孩子的反饋。

當(dāng)孩子對我們的教育作出反饋時(shí)，我們首先要對孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治?，?dāng)然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動作及神情進(jìn)行分析。

但是值得父母們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋?？梢韵胂?，父母誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進(jìn)行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒有孩子的配合，父母勢必將更沒有辦法對孩子進(jìn)行教育。

針對孩子反饋出的問題，對其進(jìn)行有目的的教育。當(dāng)家長分析出孩子反饋出的問題時(shí)，就可以針對孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。

總之，不管孩子對父母的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。

3、家庭教育不能前后矛盾。

心理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):給一個(gè)人一塊手表，當(dāng)別人問這個(gè)人時(shí)間時(shí)，這個(gè)人能夠快速而且自信地說出時(shí)間，然而，當(dāng)給這個(gè)人兩塊不同的手表時(shí)，這個(gè)看表的人反而不能很快地說出時(shí)間了。因?yàn)閮芍皇直聿⒉荒芨嬖V一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會讓看表的人失去對準(zhǔn)確時(shí)間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個(gè)結(jié)論:在做事情時(shí)，只能有一個(gè)指導(dǎo)原則或價(jià)值取向。后來，人們把這個(gè)結(jié)論稱為“手表定理”。

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聯(lián)系人:黃老師

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