看看兒童教育的竅門

1、尊重孩子的“狡辯”。

每當父母指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，父母一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這并不是狡辯，而是孩子對父母教育的一種反饋。教育是雙向的，父母不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多父母卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達不到父母想要的目的。

2、分析并尊重孩子的反饋。

當孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。

但是值得父母們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務必要尊重孩子的反饋。可以想象，父母誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。沒有孩子的配合，父母勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。

針對孩子反饋出的問題，對其進行有目的的教育。當家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。

總之，不管孩子對父母的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。

3、家庭教育不能前后矛盾。

心理學家做過這樣一個實驗:給一個人一塊手表，當別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間，然而，當給這個人兩塊不同的手表時，這個看表的人反而不能很快地說出時間了。因為兩只手表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。心理學家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個結(jié)論:在做事情時，只能有一個指導原則或價值取向。后來，人們把這個結(jié)論稱為“手表定理”。

0~6歲孩子的大腦是一座蘊藏著巨大潛能的寶庫，睿思獨有的天賦潛能開發(fā)教學體系就是開啟這座寶庫的金鑰匙！

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聯(lián)系人:黃老師

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