高中物理是一門相對來說對孩子的思維開闊性、敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性等綜合學(xué)習(xí)和思考能力要求比較高的一門*，往往被人們認(rèn)為是聰明與不聰明的分水嶺，更是在孩子將來從文從理、從事何種工作中起到關(guān)鍵性的影響，那么提前預(yù)習(xí)高中物理知識，建立學(xué)習(xí)物理的方法體系，以及學(xué)習(xí)思維是刻不容緩的。

教學(xué)目標(biāo):

1、明確高中物理的教學(xué)思維、教材的編排依據(jù)，明確整體的知識脈絡(luò)。

2、對將要到來的高一知識進行預(yù)習(xí)，達到理解和運用的級別。

3、初步掌握高中物理的學(xué)習(xí)方法和思考問題的基本步驟。

課程特色:

1、銜接*運動學(xué)和高中運動學(xué)，由運動學(xué)入手，夯實物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不如高中物理的學(xué)習(xí)階段。

2、課程前中后均會安排相關(guān)測試，及時了解孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點；充分利用課后時間查漏補缺。

3、課程安排由羅曼教育專門研究得出的一套最適合孩子預(yù)習(xí)，掌握，運用高一物理學(xué)習(xí)的課程計劃。

教學(xué)計劃: 

1、從力學(xué)問題看初高中的不同、運動的描述  

分析初高中的差異、明確高中物理的學(xué)習(xí)思路與方法；質(zhì)點、參考系、坐標(biāo)

系、時間、位移；  

2、速度、加速度  

速度、平均速度、瞬時速度、速率；加速度；加速度方向與運動的關(guān)系；區(qū)分“v”、“△v”以及正負(fù)號的意義；  

3、位移時間圖像和速度時間圖像  

圖像的認(rèn)識和應(yīng)用（這是*章節(jié)的一個重點問題之一）；  

4、勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系  

速度與時間的關(guān)系的得出與應(yīng)用； 

5、勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系  

位移與時間的關(guān)系的得出與應(yīng)用；  

6、自由落體運動  

自由落體運動規(guī)律和應(yīng)用；  

6、力，重力  

重力的產(chǎn)生、三要素和應(yīng)用；  

7、摩擦力彈力  

彈力的產(chǎn)生、三要素和應(yīng)用；摩擦力的產(chǎn)生、三要素和應(yīng)用，對于摩擦力的判斷要準(zhǔn)確；  

8、力的合成  

矢量合成法則、力的合成處理方法與應(yīng)用；  

9、力的分解  

力的分解處理方法與應(yīng)用；  

10、階段性考試+分析講評  

對銜接班所學(xué)到的知識進行總結(jié)，敏卻自己的薄弱章節(jié)，及時補充。

注:以上教學(xué)計劃可能會根據(jù)教學(xué)中的實際情況進行適當(dāng)調(diào)整。