四種親子教育適得其反，親子溝通方式你做對了么

在親子教育中，溝通是很重要的。溝通是親子教育得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，也是親子教育獲得成功的保證，但現(xiàn)實生活中很多父母的親子溝通存在問題，吃力不討好的溝通方式比較普遍。

在親子教育中，父母們都開始越來越注重跟孩子間的交流，更多地聽取孩子的意見，但這些顯然還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，*式的親子教育所存在的弊端，并不是那么容易就扭轉(zhuǎn)過來，現(xiàn)在很多家長的親子溝通方式還存在不少問題。下面我們就來看看父母吃力不討好的親子溝通方式。

1、指責(zé)埋怨型溝通

“啊呀！你看你又把衣服弄臟了！成天跟在你后面洗衣服，我是你的傭人啦！”“你玩不夠?。∽鳂I(yè)又不做，我看你哪天才能成人噢“你看你桌子亂的，就不能收拾收拾！”……

這是一種很具破壞功能的家庭溝通模式，被指責(zé)者要不逆來順受，要不一味逆反、攻擊性強(qiáng)，對子女人格的成長極為不利。

2、遷就討好型溝通

“啊呀！媽媽不知道這個菜你不喜歡吃，將就著少吃點。你想吃什么？我明天就去買?！薄霸趺?，我給你買的這個圓規(guī)是*生用的？對不起，我明天再去重買?！薄瓙酆⒆邮且獙⒑⒆幼鳛橐粋€能承擔(dān)自己責(zé)任的獨立的人來愛，而不是遷就和討好孩子。

孩子在這種遷就討好型溝通模式中，更容易形成的是任性，只要父母遷就自己，自己卻很少遷就父母。但是，這種溝通所造成的孩子的任性卻主要表現(xiàn)為眼前的、家庭內(nèi)部的，孩子在家庭以外往往是一個遷就型的人；孩子成人后，很可能又不自覺地組建起一個遷就討好型的小家庭，在一種缺乏真摯愛情的家庭情感氛圍中生活。

3、打岔啰唆型溝通

孩子:“媽媽，今天校運動會上，我們班得了年級*名，真開心！”母親:“哎喲，你看你這身汗，臉上臟的，快去洗洗，穿上衣服，別著涼！”……說得很熱鬧，但各說各的，沒有互動，兩個自言自語的人。

打岔啰唆型溝通主要表現(xiàn)在母親以及一些過于瑣碎的父親身上，一般情況下，這樣的父母不太關(guān)心別人真正的情感，自己被許多意義不大的瑣事纏繞，給孩子*的感覺是嘮叨、煩人。這種毫無效能的溝通，不但解決不了問題，而且會造成孩子出現(xiàn)青春期問題，出現(xiàn)逆反和抵觸，值得注意的是，這時孩子抵觸的是家長的嘮叨，而不是家長所說的內(nèi)容。這時家長千萬要明白，是您的嘮叨使孩子在拒絕您說的可能是非常有道理也非常重要的話

4、超理智型溝通

“媽媽，我要買活動鉛筆。”“為什么要買？”“原來那個壞了?！薄皠倓傎I的怎么就壞了？你怎么這么不愛惜東西？”……“好了，下次可不準(zhǔn)再搞壞了，小孩子要知道愛惜物品?！?

超理智型溝通有兩大特點:一是夫妻對孩子，夫妻之間往往并不是“超理智”；一是父母“教育”意識、“規(guī)范”意識過強(qiáng)、戴著過濾鏡看孩子，孩子的一切成就、優(yōu)點都被過濾掉，剩下的只有缺點和危險，父母在任何時候都不忘了敲打、警示、規(guī)范孩子。

這是一種嚴(yán)重缺少孩子感情的溝通，特別容易產(chǎn)生親子感情障礙。對孩子的影響有時會看到不少眼前的“良好”效果，但從長遠(yuǎn)來說，對孩子人格的成長是非常不利的，親子矛盾往往在孩子進(jìn)入青春期后爆發(fā)出來。一些孩子在整個中*期間都可能是一個十分規(guī)矩的“好學(xué)生”，但在進(jìn)入社會的關(guān)口或以后，可能出現(xiàn)種種適應(yīng)障礙。而刻板、缺少熱情、固執(zhí)、偏執(zhí)、社交不良等等，也往往會成為在超理智型家庭溝通下長大的孩子的人格特點。

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聯(lián)系人:黃老師

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