高中學(xué)習(xí)成績下滑主要原因有哪些

昆明市第三中學(xué)空港實驗學(xué)校是由昆明市第三中學(xué)全面管理的一所現(xiàn)代化完全中學(xué)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，四季花開，竹木成趣，視野開闊。教育教學(xué)設(shè)施按云南省一級完中的標(biāo)準(zhǔn)配備，擁有標(biāo)準(zhǔn)環(huán)氧地坪300米跑道的運動場一個，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化師生餐廳一棟，男女學(xué)生公寓各一棟，全天候熱水供應(yīng)。所有教室寬敞明亮，均配備現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)施，有“校園之聲”廣播站和校園電視臺。學(xué)校實行全寄宿制封閉式管理，有“三二、三三、文衛(wèi)安”一日常規(guī)、“五會千分修煉”的養(yǎng)成教育和問題引導(dǎo)教學(xué)“138”高效課堂教學(xué)模式，是學(xué)生修身、學(xué)習(xí)、成長的理想場所。

學(xué)習(xí)成績在*可能還不太突出，但一旦到了初高中，學(xué)生們之間的成績差異就會驀然放大，這時，很多家長便開始焦慮，很多學(xué)生也不知所措，那么，到底是因為什么造成了學(xué)生在初高中學(xué)習(xí)成績滑坡呢?

造成初高中學(xué)習(xí)成績滑坡的主要原因有以下幾方面。

1、影響信心

對新環(huán)境和新教材的不適應(yīng)，影響學(xué)習(xí)的信心。高一學(xué)生從*升上高中，進入新環(huán)境，遇到新老師、新同學(xué)，注意力被新事物所吸引或困擾。而高中學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法與*的有很大的區(qū)別──課時緊、容量大、進度快、少反復(fù)強調(diào)，學(xué)生一時難以轉(zhuǎn)變與適應(yīng)，學(xué)習(xí)基本上變成了被動的聽課、練習(xí)、記憶、考試的單調(diào)過程，學(xué)習(xí)不再是一件有意思的事情。

另外，高一學(xué)生處于青春期，生理和心理都發(fā)生了變化，渴望獲得肯定與尊重，卻不太樂意表達自己的情感。因此，遇到困難不輕易聲張，有問題也不敢問，導(dǎo)致考試成績不令人滿意，各方面的壓力隨之而來，進而產(chǎn)生對高中學(xué)習(xí)恐懼不安的情緒，由此而懷疑自己學(xué)習(xí)各科的能力，逐步失去了學(xué)習(xí)的信心。只把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項重要任務(wù)，一種負擔(dān)，這樣，雖然學(xué)生和教師同樣付出艱辛的勞動，但結(jié)果卻令人失望。

2、學(xué)習(xí)目的

惰性使得學(xué)習(xí)目的不夠明確，缺乏計劃性。進入高中后，有些學(xué)生認為*太辛苦，高一可以休息輕松一下;高一離高三還有三年，到高三努力拼搏一段時間就可以了。據(jù)學(xué)校近幾年的調(diào)查，剛開學(xué)的一兩個月，學(xué)習(xí)很認真的學(xué)生只有34%，學(xué)習(xí)勤快的占29%。

更多的同學(xué)是還像*那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)。表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，一知半解，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容，依賴于考試前的復(fù)習(xí)等。而事實上高一所學(xué)的知識貫穿高中學(xué)習(xí)的始末，高一學(xué)得好不好，直接影響高中三年的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)不得法

學(xué)不得法，影響學(xué)習(xí)的效果。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課不能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。學(xué)生中上課時只喜歡聽老師講的占90%，喜歡自己看書的占4%，能獨立思考解決問題的占10%，也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

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