英文閱讀并不難，親子英文應(yīng)該如何進(jìn)行？
1、什么是親子英文故事時(shí)間？
親子英文故事時(shí)間是媽媽和爸爸給孩子當(dāng)老師、做榜樣的時(shí)間。我認(rèn)為，對(duì)于*孩子來說，這是把英語(yǔ)的世界交給孩子的奇妙時(shí)間，也是每一個(gè)家庭可以創(chuàng)造的家庭傳統(tǒng)。不管在哪兒，爸爸媽媽都可以與孩子共創(chuàng)這樣的親子時(shí)間。
2、我們?cè)谟⑽墓适聲r(shí)間，除了親子閱讀還可以做什么呢？
親子英文故事時(shí)間的核心在于家長(zhǎng)與孩子有了一個(gè)專門的空間和時(shí)間，共同分享一本書。在分享過程中，也可以寫封信，畫幅畫，唱兒歌，玩游戲，還可以跟孩子交流某一個(gè)“重要”的問題（這可是探索孩子的心靈世界、了解孩子的絕好時(shí)機(jī)）。總之，充滿了無限的可能！
3、親子英文故事時(shí)間的意義是什么呢？
美國(guó)加州洛杉磯有特別多的移民孩子。他們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，因此，在進(jìn)入*的時(shí)候，老師會(huì)用很多方法幫助他們快速地掌握英文。通過多年的研究和實(shí)驗(yàn)，老師們得出一個(gè)重要的共識(shí):只要孩子參與了每天的故事時(shí)間，就會(huì)比不參與的孩子有語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)。英文故事對(duì)孩子們語(yǔ)言發(fā)展的價(jià)值超出了大家的想象。
4、那么故事時(shí)間的目標(biāo)又是什么呢？
這個(gè)目標(biāo)是爸媽們自定義的。下面我舉幾個(gè)典型目標(biāo)，供《英語(yǔ)沙龍》的讀者朋友們借鑒。
目標(biāo)一:促進(jìn)孩子的英文學(xué)習(xí)！
目標(biāo)二:豐富孩子的童年，讓他們多一些多彩的記憶。當(dāng)他長(zhǎng)大之后，想到與我們?cè)谝黄饡r(shí)，即使在冬天也能感到溫暖；即使在失落、孤單時(shí)，也能感到父母的擁抱、鼓勵(lì)！
目標(biāo)三:讓孩子能在身體健康的基礎(chǔ)上，心中種下一顆探索世界、追求夢(mèng)想的種子。
5、父母的英語(yǔ)不好，或者發(fā)音不地道，親子閱讀時(shí)會(huì)不會(huì)影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展？
不太可能！我就這么直接地說吧:如果你真的關(guān)心孩子的語(yǔ)言發(fā)展，就要盡早地開始親子英文故事時(shí)間。我只是希望用最有力的回答打掉有這樣想法的父母的顧慮——這種擔(dān)心也是一種借口！現(xiàn)在，父母?jìng)円龅木褪荊o ahead，而不是等到自己什么都明白了、英文很流利、對(duì)繪本內(nèi)容門兒清了才開始！
6、為什么即使家長(zhǎng)英文不好，也不會(huì)影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展？
發(fā)音雖然重要，但是語(yǔ)言的接觸量、對(duì)這門語(yǔ)言的熟悉度才是最最重要的！我們學(xué)語(yǔ)言，最重要的是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，而不是解碼每個(gè)音節(jié)，大量閱讀是掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的途徑。發(fā)音好壞可以借助一些手段來解決，但是親子閱讀只能由父母陪伴，因此，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要因?yàn)榘l(fā)音而過度操心，以免耽誤了孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)間。
“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識(shí)，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習(xí)慣。
哆紛少兒*英語(yǔ)基于對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語(yǔ)思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。
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