給孩子家財(cái)萬(wàn)貫，不如給孩子一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)！
人生如果沒(méi)有目標(biāo)，就如同航船沒(méi)有方向，隨波逐流，任意東西，也許永遠(yuǎn)也靠不了岸，只能不停的流浪。
幾十年前，哈佛*曾做過(guò)一個(gè)非常著名的調(diào)查研究——選擇一群智力、環(huán)境都差不多的少年人，調(diào)查他們的人生目標(biāo)或者說(shuō)人生理想。當(dāng)時(shí)的結(jié)果是:
27%的少年沒(méi)有目標(biāo)
60%的少年目標(biāo)模糊
10%的少年有清晰但比較短期的目標(biāo)
3%的少年有清晰且長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)
25年后，研究跟蹤調(diào)查表明，這些被調(diào)查者的生活狀況及社會(huì)地位由當(dāng)初的“差不多”變成了“差很多”。
3%有清晰且長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)的少年——25年后，幾乎都成為了社會(huì)各界的成功人士
10%有清晰但比較短期的目標(biāo)的少年——25年后，大多生活在社會(huì)中上層
60%目標(biāo)模糊的少年——25年后，幾乎都生活在社會(huì)中下層
27%的少年沒(méi)有目標(biāo)——25年后，大多生活在社會(huì)的底層，靠社會(huì)救濟(jì)金過(guò)活
這就是有目標(biāo)和沒(méi)有目標(biāo)的差別！
由此可見(jiàn)，幫孩子確立一個(gè)目標(biāo)，是一件多么重要的事情！
幫孩子確立一個(gè)目標(biāo)，來(lái)激勵(lì)孩子前進(jìn)，引領(lǐng)孩子的方向，說(shuō)起來(lái)好像并不是一件難事，但是，這些誤區(qū)，你一定要記得避免！
1、孩子不是“夢(mèng)想替代品”
孩子不是夢(mèng)想替代品，父母如果不顧孩子理想和愛(ài)好，強(qiáng)迫孩子按著自己設(shè)計(jì)的軌道去發(fā)展，后果是很可怕的。
2、理想不是找個(gè)好職業(yè)
有些家長(zhǎng)認(rèn)為:所謂樹(shù)立人生目標(biāo)無(wú)非是要讓孩子努力學(xué)習(xí)，考一個(gè)好學(xué)校，選一個(gè)好專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后找一個(gè)好工作，掙大錢(qián)過(guò)上富足的生活。對(duì)孩子只有“學(xué)業(yè)期望”，沒(méi)有“人格期望”，開(kāi)口閉口總是“我們什么都不要你做，你只要把書(shū)讀好就行了”，這樣的做法無(wú)疑給孩子未來(lái)發(fā)展埋下一顆不定時(shí)炸彈。
作為父母，我們要充分發(fā)掘孩子身上的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，“行行出狀元”、“條條大道通羅馬”，讓孩子充分發(fā)揮潛能，選擇適合孩子的目標(biāo)和理想，將來(lái)總會(huì)有出息的。
3、父母期望超出了孩子能力
另一項(xiàng)調(diào)查表明，很多學(xué)生認(rèn)為，造成他們學(xué)習(xí)壓力大和考試焦慮的重要原因，就是父母的期望過(guò)高。不少學(xué)生說(shuō):“父母對(duì)我們真的非常關(guān)心，生活上無(wú)微不至，學(xué)習(xí)上千叮萬(wàn)囑，精神上殷切期盼，但是這樣做卻讓我們感到在關(guān)心的背后，有一股巨大的壓力。”
調(diào)查還顯示:30%的學(xué)生對(duì)來(lái)自家庭的巨大壓力感到煩躁不安，70%的學(xué)生表示“考不好難以向家長(zhǎng)交差”。
并不是所有的壓力都能轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。特別是當(dāng)承受壓力的人是一個(gè)心智相對(duì)還比較脆弱的孩子的時(shí)候，它更容易轉(zhuǎn)化為負(fù)面的能量。
4、家長(zhǎng)自身缺乏理想，混日子
有些家長(zhǎng)，自己喜歡吃喝玩樂(lè)，混混沌沌地過(guò)日子，潛移默化的結(jié)果，就是孩子成為父母的一面鏡子，你可以在孩子身上看到自己的缺點(diǎn)。
以身作則，言傳身教，這是最簡(jiǎn)單而深刻的教育至理。
理想不是空想，是要經(jīng)過(guò)努力和奮斗去實(shí)現(xiàn)的；目標(biāo)也不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)遇到各種各樣意想不到的困難和挫折。父母?jìng)兂藥秃⒆哟_立目標(biāo)，還要幫孩子克服前進(jìn)過(guò)程中的困難，成功，往往就在在堅(jiān)持一下的努力之中。
0~6歲孩子的大腦是一座蘊(yùn)藏著巨大潛能的寶庫(kù)，睿思獨(dú)有的天賦潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)體系就是開(kāi)啟這座寶庫(kù)的金鑰匙！
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