少兒英語(yǔ)不存在“起步晚”的遺憾

有的麻麻說(shuō)，孩子*才開始“接觸英語(yǔ)”，英語(yǔ)“起步晚”，十分著急，不知該怎么辦？

其實(shí)孩子能不能學(xué)好英語(yǔ)，關(guān)鍵不在于起步的年齡，而在于孩子能否專心做事。專注力越強(qiáng)的孩子，英語(yǔ)就越好。

曾經(jīng)不懂英語(yǔ)“起步晚”這三個(gè)字代表著什么意義。因?yàn)椋瑖?guó)內(nèi)有不少英語(yǔ)“起步晚”的孩子，現(xiàn)在美國(guó)*的*讀本科；還有不少英語(yǔ)“起步早”的孩子，現(xiàn)在學(xué)業(yè)平凡。

忘掉“起步晚”這三個(gè)字吧！少兒英語(yǔ)，不存在起步早晚的問(wèn)題。無(wú)論孩子是3歲開始學(xué)英語(yǔ)，還是5歲開始學(xué)英語(yǔ)，還是7歲開始學(xué)英語(yǔ)，不管孩子何時(shí)起步，家長(zhǎng)只要準(zhǔn)備好與孩子年齡相符的原版書，就可以了。

比如，孩子0-3歲時(shí)，給孩子洗澡的時(shí)候，可以陪孩子一起玩國(guó)外的“洗澡書”；孩子3-6歲時(shí)，麻麻可以給孩子講一講原版繪本。孩子到了7歲以上，可以開始學(xué)習(xí)純文字的原版書。

7歲以上的孩子，已進(jìn)入*教育階段，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)日漸加重。因此，7歲以上的孩子學(xué)英語(yǔ)，必須考慮時(shí)間精力的“投入產(chǎn)出比”。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，是“由上往下”兼容的，不同年齡階段的孩子，應(yīng)該閱讀不同難度的原版書。家長(zhǎng)沒必要讓孩子“回到小時(shí)候”，孩子不要總看滯后于心智發(fā)育的簡(jiǎn)單讀物。7歲以上的孩子，可以直接開始學(xué)習(xí)純文字原版書。

如果孩子在7歲前，沒有英語(yǔ)繪本的底子，那么，孩子剛開始學(xué)純文字原版書的時(shí)候，可以在最初的6個(gè)月，適當(dāng)放慢進(jìn)度，讓孩子有一個(gè)適應(yīng)期。適應(yīng)期過(guò)后，孩子的進(jìn)步，會(huì)越來(lái)越明顯。

如果孩子在7歲前，讀過(guò)不少原版繪本，那么，孩子就能更加順利地進(jìn)行到純文字原版書的新階段。所以，伊一提醒家長(zhǎng)好多事不是那么絕對(duì)的哦。

“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識(shí)，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習(xí)慣。

哆紛少兒*英語(yǔ)基于對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語(yǔ)思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。

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