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昆明少兒英語學(xué)習(xí)哪家專業(yè)推薦哆紛少兒學(xué)科英語

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授課機(jī)構(gòu): 哆紛少兒學(xué)科英語

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課程介紹

發(fā)布日期:2016-05-13 09:18

少兒英語語法時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí)詳解!

 

一、概念

1、表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作,常與表示頻度的時(shí)間狀語連用。如:al ways, usually, often, sometimes, seldom(很少), never(決不), every day, at 8:30, on Sunday,in the morning等。

2、表示現(xiàn)在時(shí)刻的狀態(tài)、能力、性格、個(gè)性。

3、表示客觀的事實(shí)。 如:The sun rises in the east.

 太陽從東方升起。

4、格言或警句。 如:Pride goes before a fall. 驕者必?cái) ?

二、句子結(jié)構(gòu)

1、如果句子主語的人稱是I, we, you, they或復(fù)數(shù)名詞時(shí),動(dòng)詞用動(dòng)詞原形。

2、如果句子的主語是第三人稱單數(shù),即:he, she, it 或單數(shù)名詞時(shí),動(dòng)詞要用第三人稱的單數(shù)形式。

三、動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)構(gòu)成規(guī)則

1、一般情況下在動(dòng)詞的后面直接加“s”;

2、以o, x,s,sh, ch結(jié)尾的動(dòng)詞,在后面加“es”;

3、以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞,先把 “y” 改為 “i”, 再加“es”;

4、不規(guī)則變化。 如:have→has

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四、注意

在一般現(xiàn)在時(shí)的句子中,如果前面使用了助動(dòng)詞does, doesn’t, will, won’t, can, can’t, would, wouldn’t, must, mustn’t 等,盡管主語是第三人稱單數(shù),后面的動(dòng)詞用動(dòng)詞原形。

五、一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句

一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句是把助動(dòng)詞do, 或does 放在句首來引導(dǎo)。

1、如果句子的主語是I, we, you, they或復(fù)數(shù)名詞時(shí),用do來引導(dǎo),其余句子的位置不變??隙ɑ卮?Yes, I/we/they do. 否定回答:No, I/we/they don’t.

2、如果句子的主語是he, she, it 或單數(shù)名詞時(shí),用does 來引導(dǎo),其余句子的位置不變,但是要把原來句子中的動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式,改為動(dòng)詞原形??隙ɑ卮?Yes, he/she/it does. 否定回答: No, he/she/it doesn’t.

六、一般現(xiàn)在時(shí)的否定句

1、如果句子的主語是I, we, you, they或復(fù)數(shù)名詞時(shí),則在主語的后面加don’t。

2、如果句子的主語是he, she, it或單數(shù)名詞時(shí),則在主語的后面加doesn’t 。但是要把原來句子中的動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式,改為動(dòng)詞原形。

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“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維,提升孩子全方位能力,幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣,用英文學(xué)習(xí)各類*知識(shí),掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法,形成良好的英語語言思維習(xí)慣。

哆紛少兒*英語基于對(duì)第二語言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主,老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式,結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法,采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式,幫助*孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,并掌握正確的語言學(xué)習(xí)方法,建立第二母語思維習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。

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