少兒英語學(xué)習(xí)的7大誤區(qū)，你中招了嗎？
1、錯(cuò)把英語當(dāng)知識(shí)
英語是一種語言，只要不涉及到文學(xué)，翻譯。那就是學(xué)說話，學(xué)閱讀，學(xué)交流。簡(jiǎn)單來說，它就是一門工具，而不是知識(shí)。
2、重環(huán)境，輕老師
曾經(jīng)有一位長(zhǎng)者問我:“你說**的培訓(xùn)學(xué)校是哪里？” 我想了很久，答不出來。她笑了笑:“在老師的客廳里?！?
一位家長(zhǎng)說得好:我從不選擇裝修豪華的學(xué)校。因?yàn)槲抑牢医坏膶W(xué)費(fèi)很大一部分都是用來買地毯了。很多連鎖機(jī)構(gòu)裝修豪華，廣告滿天，到處開店。你確定這就是好學(xué)校嗎？
開連鎖店的前提是將流程標(biāo)準(zhǔn)化。但是孩子不是零件，學(xué)校也不是車床。真正好的教育是不可能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來教授每一個(gè)孩子的。
3、幼兒園太放松，入學(xué)后太苦逼
我們?cè)?jīng)做過一份市場(chǎng)調(diào)查，問幼兒園的家長(zhǎng)你們給孩子選擇培訓(xùn)學(xué)校時(shí)最看重什么？
而大部分家長(zhǎng)的*是“孩子開心，希望孩子有一個(gè)快樂的童年”。但是臨近孩子要上學(xué)的年齡，各種憂慮癥集體爆發(fā)，家長(zhǎng)們拖著奔跑于各個(gè)重點(diǎn)*的報(bào)名面試中，也難怪這幾年“幼升小”班如此火爆。
學(xué)習(xí)不一定苦逼，快樂也不一定學(xué)不到東西。會(huì)玩也是一種藝術(shù)。我們要尊重孩子的興趣，但是同時(shí)，不要忘了興趣的另一個(gè)維度是堅(jiān)持，不然你的興趣永遠(yuǎn)是短暫的。
4、通過一堂試聽課來決定是否要報(bào)名
你看到孩子在課上如此興奮，老師這么投入、顧問們都稱您的孩子為“咱家孩子” 了，估計(jì)沒有幾個(gè)家長(zhǎng)能不動(dòng)心的吧。
但是越來越多的家長(zhǎng)也開始明白，上試聽的課老師不等于真正上課的老師。就算是一個(gè)老師，試聽課的效果也不等于常規(guī)課。
5、夢(mèng)想立竿見影
英語學(xué)習(xí)，特別是少兒英語，永遠(yuǎn)沒有立竿見影一說，只有潛移默化和靜待花開。
這就好比我們種花一樣，你不會(huì)期待你今天種一粒種子下去，明天就開花。我們能做的只有每天給花澆水、施肥。只要你堅(jiān)持做了，花開就是一件遲早的事情。但是你要么忘了澆水，要么澆一大桶，結(jié)果只能是花干死了或淹死了。
語言學(xué)習(xí)很奇妙，“Use it or lose it！” 只有日積月累，將它融入日常生活，你想學(xué)不好都難。
6、原版書太貴
舍得花錢玩賽車、買衣服、報(bào)班，不舍得買書。
全球來說，一般越是發(fā)達(dá)的地方圖書價(jià)格就越高，越是落后的地方，書就越便宜。雖然這幾年國(guó)內(nèi)書的價(jià)格也翻了一下，可離發(fā)達(dá)*的書價(jià)水平還是有天壤之別。國(guó)內(nèi)圖書的質(zhì)量就更沒法說了。
其實(shí)話說真不是買不起，還是觀念問題。少買一件衣服，就能給孩子買多少書了？這才是給孩子一輩子真正的財(cái)富。
7、想花錢解決問題，自己沒時(shí)間管
很多家長(zhǎng)把孩子送去培訓(xùn)學(xué)校，只是為了給自己買一個(gè)安心。你看，我也花了錢了，給你報(bào)了這么貴的班，你怎么還是學(xué)不好呢？
教育是一個(gè)潛移默化、言傳身教的過程。
有能花錢解決這個(gè)問題的地方嗎？
有！但絕對(duì)不是一周就去一兩次的培訓(xùn)學(xué)校，而是簡(jiǎn)愛那樣能從早陪到晚的家庭教師。
學(xué)校里老師教完了，回到家不復(fù)習(xí)、不操練，永遠(yuǎn)都沒有可能學(xué)好英語。
“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識(shí)，掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語語言思維習(xí)慣。
哆紛少兒*英語基于對(duì)第二語言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。
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