值得家長收藏的少兒英語啟蒙方法

作為父母的我們從*或者*開始接受英語教學，學了10多年，基本大部分人都沒有掌握這門語言，問題何在？其實初等教育中多做題或者以分數(shù)為導向并沒有問題，出問題的地方就在于我們從小沒有真正發(fā)音標準的英語老師以及周圍的語言環(huán)境。

應該如何開始英語啟蒙學習？

“*:“習得”英語而非“學得”英語“習得”是和我們一直以來使用的“學得”完全不同的語言學習思路?！皩W得”要求孩子們主動學習，不斷練習；而“習得”則強調(diào)通過給孩子塑造立體的第二語言的環(huán)境，使孩子潛移默化地獲得英語能力、形成英語思維習慣。

也就是說，二語習得建立英語思維的方式，是讓生活場景在孩子記憶中“預熱”，以后孩子處于類似的環(huán)境中就能快速反應。

“第二:建立齊備的英語對話情境孩子學習語言最重的目的是交流，在各種情境下的交流。如果孩子能在真正交流之前在各種情境中做好預先準備，以后遇到類似的情境時，就能較為快速的做出反應。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，平時我們的單詞背的并不少，但是交流起來還是會一下子想不起接下來該說什么，這就是因為我們對情境的不熟悉，不知道外國人在這種情況下應該說什么、怎么說。

給孩子搭建齊備的英語對話環(huán)境就是為了避免這樣的情況，讓孩子心中對未知的場景有儲備，減少慌亂。

“第三:保證大量的有趣輸入孩子學習外語和學習母語是一樣的，都是在沉浸語境的狀態(tài)的學習。回想一下孩子是怎么學習母語的？最開始我們并沒有強制要求孩子認字、學拼音，我們只是在孩子身邊用母語對話，孩子也就在潛移默化中獲得說“mama”的能力。

如果我們采用同樣的方式，在讓孩子聽到大量的英語，那么隨著積累，孩子也能慢慢開口講英語。當然，這個過程必須是自然的，或者至少是有趣的。如果爸爸媽媽們太早強迫孩子們開口學習，很有可能消磨孩子的興趣，就無法達到習得的效果。

“*:遵循聽→說→讀→寫的原則孩子在輸入英語的時候，不會一上來就學說話，就像孩子叫mama一樣，也是聽了很久才學會的。所以在孩子剛開始接觸英語的時候，千萬不要著急讓孩子開口，等到孩子度過了這段“沉默期”，自然就會開口說話。

教孩子并不是真的要讓他精通某樣東西，而是通過培養(yǎng)興趣的方式引導他學會喜歡，學會愿意接觸新的事物，這樣的話他長大才能漸漸找到自己真的感興趣的東西。英語方面也是，我們要讓他在興趣和好奇中去接觸和摸索這門語言，因此家長們應該學會引導孩子學習。所謂的引導學習就是通過培養(yǎng)寶寶的語言環(huán)境讓他先自己對這樣東西有興趣。

綜合而談，青少英語的啟蒙興趣最重要，有了興趣，要看堅持，堅持就要講究一定的方法和策略。

總之，孩子的英語啟蒙不是那么難以攻克的難題，只要父母用心去做，堅持去做，就一定能夠成功。

“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機構。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學習各類*知識，掌握正確的英語學習方法，形成良好的英語語言思維習慣。

哆紛少兒*英語基于對第二語言習得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導為輔的教學模式，結合浸入式學習法，采用生動、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對英語學習產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語言學習方法，建立第二母語思維習慣，同時培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。

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