少兒學(xué)英語，這兩個時期很關(guān)鍵！

一、語言學(xué)習(xí)的敏感期

3～12歲:充分利用布羅卡區(qū)培養(yǎng)雙母語，建立英語思維

人的一生中有一個固定的時期比其他任何時期都更容易習(xí)得語言，過了這段時期以后，一般來說，很難習(xí)得“完美”的母語。

人類大腦中掌管語言學(xué)習(xí)的區(qū)域叫“布洛卡斯”區(qū)。3～12歲，是這個區(qū)域的靈敏期，此時被存儲的語言會被大腦認(rèn)為是“母語”，也就是說，很有可能很快掌握并靈活運用。

12歲之后，絕大部分人的“布羅卡斯”區(qū)會關(guān)閉，此時再學(xué)語言，大腦會將這些語言存儲在“記憶區(qū)”，運用時就不再那么自如靈活了。

另外，從神經(jīng)機能這方面來看，研究表明，在敏感期學(xué)到的語言存儲在布洛卡斯區(qū)，之后將會存儲在記憶區(qū)。這時當(dāng)你再產(chǎn)生思維想表達的時候，不是直接從母語區(qū)反射出來，而是要繞一圈，繞到記憶區(qū)，然后在記憶區(qū)提取，然后再說。

二、語言學(xué)習(xí)的沉默期

尊重孩子“聽”的過程

根據(jù)語言學(xué)家克拉申（Krashen）的理論，兒童在習(xí)得母語時，總是經(jīng)歷一個為期大約一年的“聽”的過程（沉默期），然后才開口說出*個詞。這一規(guī)律同樣適合于第二語言習(xí)得。第二語沉默期的長短因人而異，有的只要一天，有的則要半年或更久。

Krashen認(rèn)為“沉默期”是使習(xí)得者建立語言能力的一個非常必要的時期。在沉默期這段時間里，兒童通過“聽”來提高語言能力，也就是說，通過接受可理解的語言輸入來發(fā)展語言能力。

大家可以想象一下，自己的孩子從出生到他會說話，這中間有差不多兩年的“沉默”時間。英語學(xué)習(xí)也有這樣一個語言習(xí)得的沉默期。在這個期間，主要是以聽為主。經(jīng)過一定的“聽”的積累，到一定階段的時候，孩子才會有一個飛躍，上一個臺階。

很多家長會疑惑，明明教孩子說了很多，但是讓他說的時候卻怎么都不開口，是不是孩子害羞或者性格內(nèi)向呢？當(dāng)然不是。性格內(nèi)向、外向的孩子都會經(jīng)歷這個過程。在英語環(huán)境里面經(jīng)過一段時間，孩子會慢慢地打破沉默。有一天你會發(fā)現(xiàn)，他突然能夠說出一句話或者一段話了！這個過程每個孩子都會有的。

說到這個“聽”，有的家長可能會覺得很簡單，我天天給孩子放英文，讓他多聽，聽過一段時間后，他就自然會說了。而事實當(dāng)然不可能這么容易。語言永遠(yuǎn)是一種交流的工具。如果沒有交流，只是被動地聽，孩子是永遠(yuǎn)學(xué)不會語言的。只有當(dāng)孩子想說、想表達時，他才會積極地去調(diào)動語言的組織。所以，聽肯定不是單純地聽，而是在交流環(huán)境當(dāng)中的聽。

“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識，掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語語言思維習(xí)慣。

哆紛少兒*英語基于對第二語言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語思維習(xí)慣，同時培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。

更多少兒英語咨詢信息，請撥打咨詢電話進行咨詢。

企業(yè)郵箱:

關(guān)注微博:哆紛少兒*英語

微信公眾Dolphin-English，網(wǎng)站:/

學(xué)校地址:云南省昆明市五華區(qū)昌源中路啟鴻假日城市嘉悅購物廣場K區(qū)3層