課程簡(jiǎn)介:英語(yǔ)精品小班互動(dòng)教學(xué)，不僅提升學(xué)習(xí)效率，更加增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。漢普森英語(yǔ)為學(xué)員精心設(shè)計(jì)了小班互動(dòng)的課程，通過(guò)1對(duì)2和1對(duì)3的小班教學(xué)形式，幫助學(xué)員高效提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。學(xué)員之間相互促進(jìn)學(xué)習(xí)和交流，專業(yè)外教專屬定制課程，提高學(xué)員的英語(yǔ)表達(dá)能力。更有多種英語(yǔ)主題活動(dòng)供學(xué)員免費(fèi)參加和交流，提升學(xué)員英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
適合對(duì)象:想要短期提升英語(yǔ)水品的學(xué)員;
使用教材:漢普森英語(yǔ)的*教材;
教學(xué)師資:漢普森英語(yǔ)的權(quán)威師資;
教學(xué)目的:幫助學(xué)員快速提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力!
課程目標(biāo):倡導(dǎo)在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中多方面學(xué)習(xí)口語(yǔ)，*限度挖掘?qū)W員的潛能，活學(xué)活用，全方位提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
上課時(shí)間:每課時(shí)分鐘, 隨時(shí)開班
漢普森英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
1.純英文環(huán)境，打造純正發(fā)音，學(xué)習(xí)地道口語(yǔ)。
2.國(guó)際教育同步的全新教材使用。
3.全程資深教師授課，經(jīng)驗(yàn)豐富，風(fēng)趣幽默。
4.小班授課，暢聊無(wú)限，全方位提升英語(yǔ)溝通能力。
度英語(yǔ)主題，真實(shí)情景，豐富有趣，輕松說(shuō)英語(yǔ)。
6.時(shí)間地點(diǎn)靈活掌控，隨時(shí)進(jìn)入專屬你的英語(yǔ)浸泡環(huán)境
7.優(yōu)雅溫馨的授課學(xué)習(xí)環(huán)境
8.全外教一對(duì)一，多樣化教學(xué)，激發(fā)興趣，重視實(shí)踐能力。更私密的學(xué)習(xí)空間，更純正的發(fā)音，更地道的英語(yǔ)思維。
經(jīng)過(guò)近14年的不斷發(fā)展，漢普森英語(yǔ)已經(jīng)在*建立了30家分支教學(xué)機(jī)構(gòu)，聘用外教人數(shù)達(dá)800多位，成為目前國(guó)內(nèi)較大的洋家教外語(yǔ)培訓(xùn)基地，為社會(huì)培養(yǎng)了2萬(wàn)名專業(yè)外語(yǔ)人才，學(xué)員包括兒童、青少年、成人及企業(yè)定制培訓(xùn)。其獨(dú)特的一對(duì)一洋家教教學(xué)方式，受到包括中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)及各大報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)媒體的關(guān)注和報(bào)道。
秉承定制教育先鋒，為學(xué)員提供高效、實(shí)用的英語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)，漢普森英語(yǔ)自成立之初便建立建全一套完善的教育服務(wù)體系，下設(shè)教學(xué)研究部、外教管理部、客戶服務(wù)部，全程監(jiān)督外教教學(xué)質(zhì)量，跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)程及效果。依托漢普森英語(yǔ)獨(dú)創(chuàng)的科學(xué)、權(quán)威的OTM教學(xué)法（Objective Teaching Method），為學(xué)員量身打造學(xué)習(xí)計(jì)劃及課程，提倡一節(jié)課頂十節(jié)課的好效果，又快又好才是省的高效、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)方式。 為適應(yīng)新型學(xué)習(xí)需求，漢普森英語(yǔ)新近研發(fā)推出1+N定制課程及e+N網(wǎng)絡(luò)課程。
一直以來(lái)，漢普森英語(yǔ)視人才為企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力！一如既往的為合適的人才提供良好的舞臺(tái)與發(fā)展空間。人力資源部為員工提供小至個(gè)人身體營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，大至個(gè)人發(fā)展及職業(yè)規(guī)劃的貼心人性化服務(wù)，同時(shí)，倡導(dǎo)公開、公平、公正的人才晉級(jí)原則，漢普森英語(yǔ)各分校長(zhǎng)均由民主競(jìng)選產(chǎn)生，一批德才兼?zhèn)涞娜瞬琶摲f而出，成為漢普森英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量。
