愛(ài)的太多容易毀掉孩子

1.在家享受特殊待遇

孩子本來(lái)應(yīng)該和父母同吃同坐，可在家里孩子卻成了小皇帝，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，坐的椅子和沙發(fā)都是專門為他們購(gòu)置的，孩子喜歡吃的食物大人不能動(dòng)筷子。這樣子的溺愛(ài)會(huì)導(dǎo)致孩子形成以自我為中心，唯我獨(dú)尊的不良思想，他們想著什么都是自己的，大家要讓著自己，就會(huì)讓孩子失去感恩心理，覺(jué)得大家對(duì)他好是應(yīng)該的，甚至因?yàn)榇笕四骋淮螞](méi)有滿足于他們而大吵大鬧，讓父母氣了個(gè)半死。

2.從來(lái)不懂得要分享

因?yàn)樵诩依锪?xí)慣了家人的溺愛(ài)，兒童到了幼兒園之后，天天被老師和同學(xué)投拆，原因是自私自立，不懂得與人分享，強(qiáng)搶他人的玩具和食物等。*老師不得不約見(jiàn)家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)轉(zhuǎn)學(xué)。到了這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)才明白，自己平時(shí)過(guò)于溺愛(ài)孩子的教育方式是錯(cuò)誤的，這樣子不利于孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們平時(shí)可能覺(jué)得自己是愛(ài)孩子的表現(xiàn)，卻不知道過(guò)度的溺愛(ài)不是愛(ài)孩子而是“害”孩子。

3.生活自理能力差

因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間溺愛(ài)，孩子的生活自理能力特別差，都到了上中學(xué)的年齡，孩子還不會(huì)洗衣做飯，每周的衣服只能是換下一大箱子，周末再帶回家來(lái)洗。于是同學(xué)嘲笑他，老師譴責(zé)他，女生也不喜歡他，遇到這樣子的情況，孩子的自尊心大受打擊。如果父母從小就教會(huì)孩子洗衣做飯、生活自理，那么他們就不會(huì)遇到這樣子的情況，可見(jiàn)父母過(guò)度地溺愛(ài)孩子對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)沒(méi)有好處。

4.當(dāng)面袒護(hù)孩子錯(cuò)

有一個(gè)小孩子小的時(shí)候從鄰居家拿回來(lái)一本書，媽媽明明發(fā)現(xiàn)了，但當(dāng)鄰居過(guò)來(lái)問(wèn)起時(shí)，媽媽即當(dāng)面袒護(hù)孩子說(shuō)沒(méi)有拿。結(jié)果孩子后來(lái)經(jīng)常出現(xiàn)了小偷小摸行為，直到被進(jìn)少教所，在少教工作人員的幫助之下，媽媽才明白，正是自己當(dāng)年的袒護(hù)助長(zhǎng)了孩子偷盜的風(fēng)氣。*導(dǎo)致了孩子走上歪路的幕后推手不是別人，就是孩子自己的母親。

0~6歲孩子的大腦是一座蘊(yùn)藏著巨大潛能的寶庫(kù)，睿思獨(dú)有的天賦潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)體系就是開(kāi)啟這座寶庫(kù)的金鑰匙！

睿思幼兒園擁有全云南省獨(dú)有的兒童天賦潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)體系，以日本七田式全腦潛能開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，融入國(guó)際開(kāi)發(fā)天賦潛能最有效的經(jīng)典游戲教學(xué)法，圍繞幼兒在園一日生活，以游戲的方式進(jìn)行，使孩子的記憶力、注意力、想象力、創(chuàng)造力、接受理解能力、解決問(wèn)題能力得到大幅度的提高。

聯(lián)系人:黃老師

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