云南動能教育是昆明五華超創(chuàng)教育培訓(xùn)學(xué)校開辦的，由我國著名教育活動家歐陽維建倡導(dǎo)發(fā)起，眾多超一流名師聯(lián)手打造，多國名師共同參與搭建的目前國內(nèi)*的大型名師品牌策劃推廣和“少年演講家”專業(yè)培養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

名師課博會教育聯(lián)盟以傳播歐陽老師“愛的學(xué)說”的精髓文化為己任，以“讓*教育亮起來”為目標(biāo)，以系統(tǒng)化、特色化為基點，致力于為*培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園提供全面、優(yōu)質(zhì)、完善的教育服務(wù)。

藝考生如何選擇文化課補(bǔ)習(xí)班？

2016年高考，藝考門檻提高，專業(yè)課難度增加，文化課的要求也越來越高。望子成龍、望女成鳳的家長們開始為孩子們尋找補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。

選擇文化課補(bǔ)習(xí)班主要看“監(jiān)管是否嚴(yán)格”

從歷年招生考試情況來看，雖然大部分藝術(shù)生文化課成績普遍偏低，但其中也不乏高分學(xué)生。因此，在文化課復(fù)習(xí)的時候，不能照搬同一模式，對于成績偏下的學(xué)生，應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點放在給分題和基礎(chǔ)題部分；成績中等的學(xué)生，應(yīng)該在確保前兩種題拿分的同時，加強(qiáng)中檔題和部分綜合題的復(fù)習(xí)；準(zhǔn)備沖刺名校的考生，則應(yīng)加強(qiáng)中檔題和綜合題的強(qiáng)化訓(xùn)練。

同時，專業(yè)考試之后，不少藝考生和家長都會糾結(jié)于去哪兒復(fù)習(xí)的問題。超創(chuàng)的蔡老師建議，如果孩子返原校學(xué)習(xí)已經(jīng)跟不上進(jìn)度，要盡快選擇合適的補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

藝術(shù)類考生普遍約束能力不強(qiáng)，自學(xué)能力較差，稍一放縱就會造成不可彌補(bǔ)的后果。對于這樣的情況，蔡老師認(rèn)為，一定要選擇一所嚴(yán)抓課后教學(xué)監(jiān)管的學(xué)校。

除了硬件要求，家長對考生的心理問題也同樣需要重視。俗話說態(tài)度決定一切，學(xué)習(xí)成績上不去，其中很大一部分原因是態(tài)度問題，被動地學(xué)、逼著學(xué)、哄著學(xué)，這樣的心態(tài)不可能打造出高分考生。

“老師不夠?qū)I(yè)，這是許多補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的*頑疾?！笔袌錾弦恍┛堪l(fā)傳單起家的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，雖有種種承諾，但教學(xué)質(zhì)量不過關(guān)，任課教師或過于年輕，沒有帶畢業(yè)生的經(jīng)驗，或退休多年，雖然經(jīng)驗豐富但脫離一線教學(xué)多年，無法正確把脈當(dāng)年的考試方向。學(xué)生選擇學(xué)校時，一定要多方了解機(jī)構(gòu)老師的教學(xué)實力，以及是否有校本研發(fā)教材。

專業(yè)課考試期間保證每天學(xué)文化1小時

長期以來，大部分藝考生在專業(yè)集訓(xùn)、考試期間一心撲在專業(yè)課上，對文化課學(xué)之甚少。專業(yè)課考完后復(fù)習(xí)文化課時，不少學(xué)生表示以前很熟悉的題都不會做了。

蔡老師表示，專業(yè)考試結(jié)束后的幾個月里，時間相當(dāng)緊迫。因此工夫要放在平時，即使在專業(yè)課考試期間，也要每天留出文化課復(fù)習(xí)時間，哪怕是每天一個小時。文化課的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，尤其是平時需要強(qiáng)化記憶或靠大量做題來鞏固的科目，更不能出現(xiàn)復(fù)習(xí)空白階段。

藝考生在這段時間要克服焦慮心理，為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、建立自信心，備考文化課時也不必刻意降低難度。同時，她建議藝考生要多和成績優(yōu)異的同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

努力就會有希望，家長好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上，更多有關(guān)藝考輔導(dǎo)咨詢信息，可撥打咨詢電話進(jìn)行咨詢或是登陸公司網(wǎng)站做詳細(xì)了解。