云南動(dòng)能教育是昆明五華超創(chuàng)教育培訓(xùn)學(xué)校開辦的，由我國著名教育活動(dòng)家歐陽維建倡導(dǎo)發(fā)起，眾多超一流名師聯(lián)手打造，多國名師共同參與搭建的目前國內(nèi)*的大型名師品牌策劃推廣和“少年演講家”專業(yè)培養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。

名師課博會教育聯(lián)盟以傳播歐陽老師“愛的學(xué)說”的精髓文化為己任，以“讓*教育亮起來”為目標(biāo)，以系統(tǒng)化、特色化為基點(diǎn)，致力于為*培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園提供全面、優(yōu)質(zhì)、完善的教育服務(wù)。

父母應(yīng)該知道*對孩子的重要性

*，顧名思義就是*升*，這是孩子繼幼升小之后的第二個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，相信很多家長對這個(gè)詞都不陌生，而且對它的感情也是很復(fù)雜，由于*形勢逐年緊張，政策不斷的發(fā)生變化，導(dǎo)致了很多家長變得盲目沒有目標(biāo)，對孩子的學(xué)習(xí)也不知何去何從。那到底*銜接有多重要呢？北京新東方中*一對一韓立杰老師為大家進(jìn)行講解。

有的孩子順利進(jìn)入了理想的*，家長和孩子都會認(rèn)為該好好放松一下了，所以決定整個(gè)暑假都放松身心去旅行，開學(xué)后直接進(jìn)入七年級知識的學(xué)習(xí)。可是在學(xué)習(xí)的過程中就會發(fā)現(xiàn)很吃力，有的孩子本來*成績很優(yōu)秀，但是進(jìn)入*之后反而變得毫不起眼，有的孩子*成績一直是八九十分，到了*之后反而經(jīng)常不及格，很多家長都找不到癥結(jié)所在。

為了解決上面的問題，我們首先要知道*和*的聯(lián)系和區(qū)別是什么。*升*對孩子來說是比較關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在*階段，孩子的心智未發(fā)育成熟，所學(xué)習(xí)的科目比較少，知識也主要限制在認(rèn)識了解的基礎(chǔ)上，不需要孩子再自學(xué)太多的東西，所以孩子的壓力也沒有那么大。*階段主要涉及九門課程的學(xué)習(xí)，所學(xué)課程變多了不少，而且孩子在剛進(jìn)入*的時(shí)候心智還處于半發(fā)育成熟階段，意識不到*與*的區(qū)別，還習(xí)慣用*學(xué)習(xí)的方法來應(yīng)對*知識的學(xué)習(xí)，這樣就事倍功半，往往花了很多時(shí)間和精力，但是成績卻差強(qiáng)人意，這樣就會造成很多孩子自信心受了打擊，對學(xué)習(xí)喪失興趣，從而導(dǎo)致成績越來越差。

*階段這么重要，就不應(yīng)該讓孩子輸在*的起跑線上，在孩子期末考試結(jié)束后可以適當(dāng)讓孩子放松心情，要盡快調(diào)整心態(tài)回到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，這個(gè)時(shí)候如果孩子自主能力比較強(qiáng)的話可以讓孩子自學(xué)七年級上冊的知識，自己體會*與*的區(qū)別，盡快掌握新的適合*學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法；如果孩子自主性不強(qiáng)，那就需要家長抽出時(shí)間帶著孩子去參加社會活動(dòng)，進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)；如果前兩個(gè)方面都不能滿足的話，那么由專業(yè)的老師帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，進(jìn)行適度的輔導(dǎo)是很有必要的。

*銜接階段孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的不光是新知識本身，還有就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力的培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手，而且對解決一些生活中的問題也是有幫助的。在*銜接階段打好基礎(chǔ)，讓孩子贏在起跑線，良好的開端是成功的一半，正確的態(tài)度決定人生高度。

努力就會有希望，家長好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上，更多有關(guān)*輔導(dǎo)咨詢信息，可撥打咨詢電話進(jìn)行咨詢或是登陸公司網(wǎng)站做詳細(xì)了解。