三個步驟培養(yǎng)幼兒良好的洗手習慣

幼兒良好的洗手習慣的養(yǎng)成包括兩方面:首先要讓幼兒理解和掌握洗手的正確方法，再通過長時間一貫性的培養(yǎng)使幼兒養(yǎng)成良好的習慣——手臟了自覺洗手、飯前便后主動洗手及洗手時節(jié)約用水。

1、設備完備

在培養(yǎng)幼兒形成良好的洗手習慣之前，我們首先要檢查一下為幼兒洗手創(chuàng)設的環(huán)境是否適宜硬件的設施設備要完善，包括有大小適中的肥皂、兒童專用的毛巾等，在條件允許的情況下，北方的園所可以在冬天提供溫水洗手。作為教師，我們還要在幼兒洗手的場創(chuàng)設相應的教育環(huán)境，如洗手的步驟圖等。

2、理解

具備了適宜的環(huán)境的同時，我們要讓幼兒理解“為什么要洗手”、“你的小手干凈嗎”以及“什么時候要洗手”這些問題可以開展“觀察洗手水”的活動讓幼兒直觀地感受到洗手可以洗掉手上的污漬。比如，一次戶外活動后，我們端來一盆清水請一位小朋友在盆里洗手，看看水有什么變化。孩子們看到洗過手的水驚嘆:“真臟呀!”再請這位小朋友搓一搓肥皂再洗，水變得更加臟了。此外，還可以通過展示細菌的圖，讓幼兒了解手上看不見的臟東西。還要告訴幼兒畫畫和戶外活動后、進餐及飲水前、摸了臟的東西后以及如廁前后都要洗手。只有解答了這些問題，才能夠激發(fā)幼兒內(nèi)在的洗手動機和需要。

3、引導

要教會他們正確的洗手方法我們可以用兒歌、故事、游戲等形式，引導幼兒掌握正確洗手的步驟。比如，引導小班幼兒一邊說《洗手歌》一邊練習洗手。通過豐富的活動，幼兒很快就能學會洗手，但是這并不意味著良好的洗手習慣已經(jīng)養(yǎng)成。在此基礎上，我們還要不斷地鼓勵幼兒堅持洗手，可以采取獎勵和競賽的方法。比如，開展“小手真干凈”的活動，選出認真洗手家庭中，了解幼兒在家庭中是不是主動、認真地洗手，并爭取家長的支，做到幼兒園和家庭的要求一致，持之以恒。只有這樣，幼兒才能養(yǎng)成良好的洗手習慣。

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聯(lián)系人:黃老師

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