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海青外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

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課程介紹

發(fā)布日期:2015-12-31 14:07

海青外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是經(jīng)西山區(qū)教育局批準(zhǔn)設(shè)立的九年一貫制(*、*)學(xué)校,辦學(xué)規(guī)模三軌制,可容納27個(gè)教學(xué)班。2015年秋季正式招生,它的建成極大地緩解周邊市區(qū)適齡兒童入學(xué)壓力,并實(shí)際惠及海青所有在學(xué)學(xué)員。昆明大商匯、潤(rùn)城CBD等一系列高檔住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)簇?fù)碓谖倚V苓?,使其雄踞昆明城市南中心?

家長(zhǎng)應(yīng)該如何糾正孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣?

幫助孩子克服一個(gè)不良習(xí)慣,難度要比直接培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣大得多。孩子身上的行為習(xí)慣形成的時(shí)間越長(zhǎng),改正的難度越大,需要的時(shí)間也就越長(zhǎng)。但不管怎樣,習(xí)慣是后天的產(chǎn)物,只要下決心去改變它,還是能成功的。父母在糾正孩子不良習(xí)慣上,既不可“簡(jiǎn)單急躁”,又不可“放任不管”。

1、發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題后,家長(zhǎng)要做的*件事應(yīng)當(dāng)是反省自己。

因?yàn)楹⒆邮歉改傅挠白?,各種行為習(xí)慣主要是受父母影響慢慢形成的;只要求孩子改,父母的各種習(xí)慣一點(diǎn)不改,有時(shí)是很難奏效的。比如,孩子每天上課愛(ài)打瞌睡,家長(zhǎng)只跟他講“上課要注意聽(tīng)講,不許打瞌睡”是沒(méi)用的,必須解決他缺覺(jué)的問(wèn)題。一個(gè)*一、*的學(xué)生,每天需要睡9到10個(gè)小時(shí)。要他第二天早晨6點(diǎn)鐘起床,頭天晚上就一定要讓他在晚9點(diǎn)之前睡覺(jué),洗漱時(shí)間就應(yīng)當(dāng)定在8點(diǎn)半之前。一些孩子上床睡覺(jué)不守時(shí),原因完全在家長(zhǎng)。有的是家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)睡多少覺(jué),從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò),習(xí)慣了讓孩子跟大人同時(shí)作息,而大人是不會(huì)睡那么早的;有的是孩子養(yǎng)成了必須有爸爸、媽媽陪著、摸著才肯入睡的壞習(xí)慣,而父母又時(shí)常會(huì)因?yàn)橛惺聸](méi)顧上他;還有的是家長(zhǎng)晚上常有聚會(huì),還總愛(ài)帶上孩子,一弄就回來(lái)很晚,不僅浪費(fèi)了孩子很多時(shí)間,也打亂了他的生物鐘,同時(shí)讓他對(duì)按時(shí)睡覺(jué)不再當(dāng)回事了,以后遇到自己想多看會(huì)兒電視或玩一會(huì)兒時(shí),也會(huì)不顧父母的提醒堅(jiān)持晚睡。解決這類(lèi)問(wèn)題只能從父母身上找原因,并采取相應(yīng)對(duì)策。

2、糾正孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣*的辦法是鼓勵(lì)。

糾正孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣*的辦法是,鼓勵(lì)孩子每一個(gè)微小的進(jìn)步,并幫他把進(jìn)步鞏固下來(lái)??墒窃谶@一點(diǎn)上,很多家長(zhǎng)的習(xí)慣做法是批評(píng)、指責(zé),拿別人家的孩子做比較,每次都急風(fēng)暴雨地訓(xùn)一頓,之后又希望孩子能在短時(shí)期內(nèi)有較大變化。結(jié)果,每次自己的氣生了,孩子的決心表了,并沒(méi)有見(jiàn)到什么實(shí)際效果。

如果家長(zhǎng)想讓孩子克服一個(gè)缺點(diǎn),*的辦法是鼓勵(lì)。因?yàn)楹⒆拥男睦沓惺苣芰τ邢?,?duì)于比較困難的事情比大人更容易缺少信心。他們?cè)诶щy的時(shí)候,最渴望的就是能得到父母的理解和幫助。如果這時(shí)得到了鼓勵(lì),就會(huì)增強(qiáng)信心、獲得勇氣。相反,就會(huì)失去信心和勇氣,在完全無(wú)奈的情況下選擇放棄——破罐破摔。即使孩子懂了某一不良行為習(xí)慣的害處,自己也下決心改正,也會(huì)由于習(xí)慣勢(shì)力的作用,很難一下改徹底,并會(huì)因?yàn)榻?jīng)常出現(xiàn)反復(fù)而灰心。家長(zhǎng)在這時(shí)千萬(wàn)不能火上澆油,比孩子還沒(méi)信心,又來(lái)一頓批評(píng)和指責(zé)。

面對(duì)孩子的壞習(xí)慣,我們可以采取的辦法就是:即講清道理、明確要求,又有耐心,并不要求孩子立即發(fā)生突變,只要他有一點(diǎn)進(jìn)步就給予充分肯定。所以在這個(gè)問(wèn)題上,我們的體會(huì)是“欲速則不達(dá),還是循序漸進(jìn)更容易收到好的效果”。

海青外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校與北京中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師共享,總校長(zhǎng)由北京中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王紹宗校長(zhǎng)擔(dān)任,外籍教師均是來(lái)自世界教育發(fā)達(dá)*的優(yōu)秀教師,擁有多年教授國(guó)際課程經(jīng)驗(yàn)。

中方教師部分是由北京中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校選派,部分是在*范圍選拔招聘,教學(xué)教研管理團(tuán)隊(duì)均為省市區(qū)級(jí)專家及骨干教師,擁有豐富的國(guó)際課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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