美術(shù)不但能鍛煉幼兒手指的靈活性，眼睛的觀察性，同時還能刺激幼兒腦細(xì)胞的發(fā)育，增強大腦的靈敏性。因此，培養(yǎng)幼兒畫畫，并讓孩子從小喜歡畫畫，是幼兒身心全面發(fā)展的需要。
生活中不是所有的人都能認(rèn)識到這一點，我常常看到一些家長說孩子“不是畫畫的料”，或自己不懂兒童畫，還指責(zé)孩子畫的不好、不像。每當(dāng)這時我就會告訴家長：孩子的畫是世間最生動的畫，連畢加索都要像孩子們學(xué)習(xí)呢！因此，請不要束縛孩子的思想、手和腳，讓他們大膽的畫，慢慢地就會好起來的，但如果孩子不敢動筆了，那才是真正的悲哀。
從事幼兒教育工作多年，因為自己喜歡畫畫，所以班上的孩子也都喜歡畫畫。每次，當(dāng)我上完課問小朋友喜歡干什么時，他們總會異口同聲的回答：畫——畫！所以對兒童畫方面也略有一些感悟。
對幼兒美術(shù)，利用各種形式，調(diào)動起孩子的繪畫積極性非常重要。孩子年齡越小，注意力越差，如果不感興趣就很難調(diào)動起他們的積極性。有一次，我教孩子們畫母雞和小雞寶寶，有的小朋友注意力不夠集中，有兩個小朋友在一旁低頭說著悄悄話，我靈機一動唱起了歌：“雞媽媽呀數(shù)小雞，一、二、三、四，五、六、七，少了一只小黑雞，雞媽媽呀真著急……”，孩子們一聽頓時來了精神也跟著唱了起來。隨后，我又利用故事的形式，一邊講故事一邊帶領(lǐng)孩子們進行繪畫創(chuàng)作，孩子們的積極性被激發(fā)起來，很快投入了繪畫活動，圓滿的完成了繪畫任務(wù)。還有一次，畫春姑娘，孩子們說：“老師我們不會畫春姑娘的身體，”我就披上一塊紗巾扮演春姑娘，孩子們看著我，一個個興致勃勃，然后我再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很快孩子們畫出了各種姿勢的春姑娘，形象逼真，栩栩如生，我真是太高興了，所以，我經(jīng)常在繪畫活動中插入如：講故事、唱兒歌、說歌謠等各種形式的內(nèi)容，這樣，即豐富了孩子們的知識，又調(diào)動了孩子的繪畫積極性，從而取到事半功倍的效果。
由淺入深、由簡到繁，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)非常關(guān)鍵。幼兒有了學(xué)習(xí)的興趣，接下來就要進行實際操作。要注意循序漸進，由淺入深，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。先從簡單的入手，如我教中班孩子們畫畫的時侯：接觸的是太陽、小樹、小花、小兔、小貓等簡單的景物和動物的造型，而到了大班再讓孩子們接觸復(fù)雜的人物畫，孩子們就會感覺比較輕松，學(xué)習(xí)起來很有興趣。反之，如果一開始就給孩子非常難的造型和圖案，孩子就會慢慢失去信心，有可能從此再也不喜歡畫畫了。所以繪畫的難易程度要符合孩子的年齡特點和最近發(fā)展區(qū)，這樣，我們收獲的不僅僅是作品，更重要的是孩子們的自信和對畫畫的興趣。
多鼓勵、多表揚幼兒，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子。以往我們在教幼兒繪畫的時候，總是習(xí)慣讓孩子們跟隨我們一起畫，并要求孩子畫得和我們一樣，如果不一樣就不是好作品。這樣做既束縛了孩子的思想，打擊了孩子繪畫的積極性，也讓孩子不能按意愿表達感受，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。因此，我們切不可用成人的標(biāo)準(zhǔn)去苛求孩子。如：美術(shù)班里的丹丹非常喜歡畫畫，雖然，每次都把畫面畫的大大的、滿滿的，可仔細(xì)觀察還是非?？蓯?、非常生動的。但有一次丹丹的媽媽來了，她指責(zé)孩子畫的不像，涂的不勻，畫面太亂，并拿其他小朋友的畫和丹丹的畫比較，丹丹非常受挫，坐在那兒掉淚，我走過去對丹丹的媽媽說：“孩子進步了，畫的有點像抽象派的畫，非常生動?！辈⒏嬖V她以后對孩子的畫要多鼓勵，多表揚，同時適當(dāng)指出不足，這樣既愛護了孩子們的童心，也保護了孩子繪畫的積極性。所以，我們美術(shù)班的孩子們都非常喜歡畫畫，見到我就問：老師，下節(jié)課畫什么呀？
從實際出發(fā)，讓孩子適當(dāng)掌握一些繪畫技能。如果我們每次在進行繪畫活動時，都先研究一下，把重點和難掌握的繪畫技能教一教孩子們，這樣孩子們學(xué)起來就會更容易、更得心應(yīng)手了。例如：有一次畫鯨魚，孩子們對鯨魚的掌握感到并不難，但難的是畫不出起伏的海水與身體連接的部分來，總是把他們分開，我了解到這一情況后，就先在課前引導(dǎo)孩子們畫海水，畫各種各樣的海水，并把實際的東西放進水里讓孩子們觀察，孩子們感受了水的波動，學(xué)會了海水的畫法，之后再添畫鯨魚、帆船、海豚等就都不成問題了。還有各種各樣的樹枝、樹葉等等也都是這樣完成的。我還適當(dāng)給孩子們留一些課下的繪畫作業(yè)，如練習(xí)畫圓形、三角形、方形、虛線、波浪線等，讓孩子們在游戲、閑暇中掌握一些基本技能。
引導(dǎo)幼兒欣賞各種繪畫作品，提高他們的審美能力。幼兒通過互相欣賞、評價別人的作品，可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點或不足，從而提高自己的審美和繪畫水平。我經(jīng)常讓孩子們看網(wǎng)上的作品、同伴的作品以及各種展覽時的繪畫作品，談?wù)勥@幅畫好，它為什么好？那幅畫不好，它為什么不好？讓孩子們互相欣賞、評比、討論，從而來提高孩子們的鑒賞能力、審美能力，以此提高繪畫水平。
總之，要讓孩子喜歡繪畫，應(yīng)該采用多鼓勵、多表揚的方法，及時告訴孩子作品中的亮點，提起孩子作畫的興趣。本著求意、求趣的原則，允許他們根據(jù)自己的感受去畫。同時培養(yǎng)幼兒熱愛生活、追求理想、積極樂觀的人生態(tài)度。愿每個孩子都能從無意識的涂鴉變成有意識的創(chuàng)作，真正得到繪畫的樂趣，做一個全面發(fā)展的兒童！
