為什么要學(xué)習(xí)書法

1、少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律的訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的成長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長忽視。

2、書法有嚴(yán)格的書寫法則，少年兒童，尤其是*階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。

3、學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

字如其人，字是人的第二張臉！

對(duì)中*生來說，做作業(yè)或者升學(xué)考試寫得又好又快，可節(jié)省很多時(shí)間，就比別人更有優(yōu)勢(shì)；

對(duì)*生來說，寫出一手好字，比一般的畢業(yè)生多一份才藝，就可能更易找到合適的好工作；

對(duì)社會(huì)已工作人員來說，能寫出一手好字，就可使自己多一份自信，使自己在職場(chǎng)中多一份競(jìng)爭(zhēng)力。

授課形式：小班教學(xué)，示范和講解結(jié)合，針對(duì)性指導(dǎo)，為每位學(xué)員設(shè)計(jì)合適有效快速科學(xué)的書法學(xué)習(xí)方案。使你輕松學(xué)到一手好字。

授課內(nèi)容：毛筆字、硬筆字（可以學(xué)習(xí)各種字體，重點(diǎn)講授漢字的基本筆畫的寫法、結(jié)構(gòu)和章法，正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿和筆順等）。

我們的特色

1、有針對(duì)性的教學(xué)，讓孩子們學(xué)的更快！

2、多樣化的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們學(xué)的更豐富！

3、注重短期培訓(xùn)效果的同時(shí)注重長期的連續(xù)性效果。不讓書法這一需要長期積累連續(xù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)成為小朋友向家長交差的簡(jiǎn)單工具，我們承諾將給孩子一個(gè)長期的影響。

4、以書法引導(dǎo)人的個(gè)性發(fā)展。書法能彰顯人的個(gè)性特征，因此，以書法引導(dǎo)小朋友的個(gè)性發(fā)展是書法發(fā)展的至高境界。