東莞南城服裝設(shè)計(jì)學(xué)校零基礎(chǔ)能學(xué)會(huì)嗎？

智通設(shè)計(jì)培訓(xùn)聯(lián)系方式：

此次比賽的目標(biāo)主要在于檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作能力。

在比賽過(guò)程中，各參賽者都全神貫注地進(jìn)行創(chuàng)作。

從這些比賽現(xiàn)場(chǎng)的照片中，大家是不是跟小習(xí)一樣感受到學(xué)員那股專注創(chuàng)作的勁頭。

加油吧！學(xué)員們，為夢(mèng)想而奮斗！

Duang~這些就是本次比賽的參賽作品，是不是一股高大上的時(shí)尚之氣撲面而來(lái)。

可能你們會(huì)猜這些人肯定花了很長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)。那么你們猜錯(cuò)了！

重點(diǎn)來(lái)了，一個(gè)半月！一個(gè)半月??！一個(gè)半月?。?！

本次參賽的學(xué)員僅僅學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)一個(gè)半月而已了，但是其參賽作品顯示出學(xué)員們已經(jīng)具備專業(yè)服裝設(shè)計(jì)師的范兒?？梢?，學(xué)員們平時(shí)十分狠下功夫，再加上老師無(wú)私的指導(dǎo)，才會(huì)有今天的成果。

每一件時(shí)尚服裝都是服裝設(shè)計(jì)師意念的實(shí)化體，體現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)師的生活追求。

本次比賽的冠軍劉秀明同學(xué)表示：“這件服裝主要體現(xiàn)我的一個(gè)理念，那就是隨心隨性。因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)不知道明天會(huì)發(fā)生什么，我們要學(xué)會(huì)珍惜生活，活在當(dāng)下。”確實(shí)，從劉同學(xué)的作品中，從那飄逸的裙擺中，我們可以感受到創(chuàng)作者的瀟灑自由之情。同時(shí)，劉同學(xué)談到本次比賽也暴露出她設(shè)計(jì)方面的不足，還有很多需要改進(jìn)的地方，要繼續(xù)努力。

本次比賽的舉辦人蘇紅亮老師談到：“友誼*，比賽第二，我們舉辦這樣的比賽主要是為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，所以贏的同學(xué)不能驕傲自滿，繼續(xù)努力，略輸一籌的同學(xué)也不能氣餒，要繼續(xù)改進(jìn)。”

在比賽的課室中，小習(xí)還看到很多棒棒噠的學(xué)員練習(xí)作品。

好棒！好厲害！你們相信她們當(dāng)初只是一群不知服裝設(shè)計(jì)為何物的菜鳥嗎？

從零學(xué)起，僅僅三個(gè)月，菜鳥華麗轉(zhuǎn)身成專業(yè)服裝設(shè)計(jì)師。只要你愿意踏出*步，你就能跟她們一樣，馳騁在服裝時(shí)尚界。

短短的三個(gè)月，專業(yè)服裝設(shè)計(jì)師是如何煉成的？

服裝設(shè)計(jì)班蘇老師表示：“因?yàn)楹芏鄬W(xué)員一開始是沒(méi)有任何基礎(chǔ)的，所以首先我們從線條、五官、頭像等簡(jiǎn)單的知識(shí)開始，再到人體比例、線描稿等整體形象設(shè)計(jì)，然后再到彩鉛、水彩、水粉等色彩配搭以及調(diào)色……”

你還在猶豫什么，三個(gè)月后，專業(yè)服裝設(shè)計(jì)師就是你。

東莞南城服裝設(shè)計(jì)學(xué)校零基礎(chǔ)能學(xué)會(huì)嗎？

時(shí)間而設(shè)計(jì)師們工作往往是緊 張忙碌的所以設(shè)計(jì)師平時(shí)并不十分愿意采用這種方法來(lái)繪制時(shí)裝畫當(dāng)偶爾要表現(xiàn)這 種風(fēng)格的設(shè)計(jì)圖時(shí)則會(huì)結(jié)合一些特殊的時(shí)裝畫技法以便節(jié)省時(shí)間如采用照片剪輯電 腦

設(shè)計(jì)復(fù)印剪貼等這些都是較為方便快捷且能達(dá)到良好效果的捷徑 ．商業(yè)時(shí)裝設(shè)計(jì)圖 商業(yè)時(shí)裝設(shè)計(jì)圖在商業(yè)時(shí)裝界中是作為產(chǎn)品交易而廣泛運(yùn)用的另一種風(fēng)格的時(shí)裝畫它具有工整易讀結(jié)構(gòu)表示清楚易于

加工生產(chǎn)等特點(diǎn)通常采用以線為主的表示形式或 者采用以線加面淡彩繪制等方法描繪而成有時(shí)對(duì)時(shí)裝的特征部位背部面輔料結(jié) 構(gòu)部位等需要有特別圖示說(shuō)明或加以文字解釋樣料輔助說(shuō)明這種設(shè)計(jì)圖極