孩子是在學(xué)校老師、家庭、家長(zhǎng)以及社會(huì)環(huán)境等的教育和培養(yǎng)中成長(zhǎng)起來的，孩子的進(jìn)步主要得益于學(xué)校老師的培育和培養(yǎng)，家庭和家長(zhǎng)教育更多的是配合學(xué)校和老師。目前英語(yǔ)在我們生活中所占的比重越來越大，家長(zhǎng)們也更加重視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)了。對(duì)此，我們英語(yǔ)老師們感到特別欣慰。為了使我們的孩子們進(jìn)步更快，那作為父母在家中應(yīng)該如何教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？

1、多聽錄音帶：我們生活在漢語(yǔ)語(yǔ)境中，這對(duì)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成了一定的阻礙；而有的家長(zhǎng)不會(huì)說英語(yǔ)或發(fā)音不準(zhǔn)確，這些因素都會(huì)或多或少地影響孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，在家如果多放放錄音帶，人偽地給孩子們?cè)斐梢环N英語(yǔ)語(yǔ)境，會(huì)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助很大。

2、盡力模仿：大家都聽說過“模仿秀”，何不讓我們的孩子在家也展開一場(chǎng)模仿秀，鼓勵(lì)自己的孩子模仿磁帶里的話語(yǔ)，比較一下是否像，或與自己的孩子一起模仿，來一場(chǎng)比賽。既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有百益而無一害。

3、聽、認(rèn)、讀結(jié)合：*英語(yǔ)學(xué)習(xí)遵循聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的原則。而聽說和認(rèn)讀有著密切的關(guān)系，會(huì)聽會(huì)說不見得會(huì)讀。所謂聽認(rèn)讀結(jié)合，就是在孩子們聽錄音的同時(shí)能夠指認(rèn)出課本上相關(guān)的內(nèi)容，并能模仿出比較準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。家長(zhǎng)們?nèi)绻軌虺槌鲂r(shí)間在這個(gè)階段陪自己的孩子養(yǎng)成一種“聽認(rèn)讀結(jié)合”的學(xué)習(xí)方式，將會(huì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)有相當(dāng)大的幫助。

4、音像圖寫，面面具到：學(xué)英語(yǔ)在音像圖寫各方面都得齊頭并進(jìn)，音，就是讀音、朗讀、背誦，家長(zhǎng)要孩子不斷讀、誦、，以此增加其記憶和提高口語(yǔ)的能力；像，就是利用電視圖像，結(jié)合英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)句，使其不斷接觸并掌握更多的詞匯和語(yǔ)句；圖，就是在日常輔導(dǎo)過程中，利用孩子樂于畫畫的特點(diǎn)，讓孩子依照英語(yǔ)詞匯把對(duì)應(yīng)的畫畫出來；寫，就是不斷進(jìn)行書寫，通過書寫既能提高對(duì)英語(yǔ)單詞和語(yǔ)句的記憶，又能使書面表達(dá)，特別是書寫規(guī)范有更充分的了解與記憶。

 5、平時(shí)假期一個(gè)樣：不論是平時(shí)，還是假期，我們家長(zhǎng)們都應(yīng)該督促自己的孩子不忘英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，力求天天與磁帶對(duì)對(duì)話。其實(shí)大家都明白：人都是有隋性的，不管是大人還是孩子。所以，自制力較好的家長(zhǎng)應(yīng)該多督促自制力較差的孩子。

6、及時(shí)勉勵(lì)：鼓勵(lì)是*的教育方式，家長(zhǎng)始終要注意對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過程中所取得的進(jìn)步及時(shí)勉勵(lì)，以此激發(fā)其上進(jìn)心、自信心和興趣。

7、簽字本及時(shí)簽字，與老師多溝通：現(xiàn)教育方式應(yīng)該采用整體教育方式，無論在家中還是學(xué)校，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該及時(shí)掌握孩子的情況。家長(zhǎng)更應(yīng)該把孩子在家中的表現(xiàn)及時(shí)反饋給老師，從而讓老師能夠?qū)⒆佑袀€(gè)整體的管理與教育。所以一定要及時(shí)在簽字本上與老師溝通。

總之，孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步是我們共同關(guān)心的焦點(diǎn)，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，請(qǐng)您記?。号d趣是*的老師。因此要始終注意保持和提高孩子學(xué)習(xí)興趣。

“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識(shí)，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習(xí)慣。

哆紛少兒*英語(yǔ)基于對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語(yǔ)思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。