南通UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)科迅教育圓你高薪夢(mèng)
南通UI設(shè)計(jì)師如何全面提升自己
南通科迅教育UI老師認(rèn)為，設(shè)計(jì)師面試新公司都需要注意哪些問(wèn)題，面試官會(huì)有哪些提問(wèn)，這個(gè)是非常重要的內(nèi)容，下面我們就來(lái)了解一下設(shè)計(jì)師面試會(huì)問(wèn)到哪些問(wèn)題
1. 工作經(jīng)驗(yàn)
設(shè)計(jì)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)，以及實(shí)習(xí)或者工作過(guò)的公司的產(chǎn)品項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，來(lái)判斷面試者是否符合團(tuán)隊(duì)的工作方式，項(xiàng)目類(lèi)型等。
這個(gè)問(wèn)題可以問(wèn)出很多東西。在簡(jiǎn)歷和作品集的基礎(chǔ)上，我已經(jīng)了解了面試者的基本情況，但是我更希望聽(tīng)到面試者如何用幾分鐘的時(shí)間介紹自己的工作經(jīng)驗(yàn)。如果面試者能簡(jiǎn)單明確地說(shuō)出自己的工作、與目標(biāo)公司現(xiàn)有職位的匹配度、能把自己的優(yōu)勢(shì)1-3個(gè)點(diǎn)說(shuō)的非常清楚。就會(huì)是加分。
希望這類(lèi)問(wèn)題大家都準(zhǔn)備好，“你做過(guò)的最成功/失敗/有收獲的設(shè)計(jì)項(xiàng)目是什么”。
2. 設(shè)計(jì)流程
判斷面試者對(duì)設(shè)計(jì)流程的了解和把握，是否清晰認(rèn)知設(shè)計(jì)在整個(gè)產(chǎn)品周期的位置和節(jié)奏。
在我的團(tuán)隊(duì)管理思路中，設(shè)計(jì)師不應(yīng)該是孤立在某個(gè)階段的，他們應(yīng)該延展開(kāi)來(lái)把握整個(gè)產(chǎn)品的節(jié)奏，參與到產(chǎn)品設(shè)計(jì)生命周期每個(gè)環(huán)節(jié)中。所以，我會(huì)問(wèn)面試者他們的工作集中在的階段，以及他們?nèi)绾闻c整體產(chǎn)品周期配合。這個(gè)問(wèn)題也能幫助看到面試者對(duì)設(shè)計(jì)的大局觀和影響力。
“講述一下你在一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)中的核心價(jià)值？在哪個(gè)階段主要發(fā)生？”
“你理想的設(shè)計(jì)流程是什么？”
“你對(duì)現(xiàn)有的設(shè)計(jì)流程有什么意見(jiàn)，如何改進(jìn)能讓你發(fā)揮出更大的價(jià)值？”
3. 設(shè)計(jì)能力
交互/視覺(jué)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)能力，體現(xiàn)在之前的作品集，產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)出，以及面試溝通中對(duì)設(shè)計(jì)的理解和思考等環(huán)節(jié)。
看本事是必須的。視覺(jué)我先看設(shè)計(jì)稿、再問(wèn)思考過(guò)程；交互我先問(wèn)思考過(guò)程，再?gòu)脑O(shè)計(jì)稿去追問(wèn)細(xì)節(jié)。設(shè)計(jì)能力這個(gè)問(wèn)題大家不要心存僥幸，一般是忽悠不過(guò)去的。因?yàn)槊嬖嚹愕娜艘话銇?lái)說(shuō)，經(jīng)歷比你久一些、吃過(guò)的苦比你多、面試的經(jīng)驗(yàn)也更豐富，所以我建議面試者這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)話實(shí)說(shuō)，優(yōu)秀的地方不要謙虛、不足的地方也適當(dāng)表達(dá)。
“你這個(gè)設(shè)計(jì)稿的思考過(guò)程是什么？”
“你出這個(gè)稿，碰到了哪些問(wèn)題，解決了什么，妥協(xié)了什么？”
“如果有一個(gè)創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)任務(wù)，新、沒(méi)有參考、概念型，你怎么證明你可以幫助團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)出精品？”
4. 學(xué)習(xí)能力
判斷面試者是否對(duì)設(shè)計(jì)有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，特別是對(duì)新技術(shù)的理解和運(yùn)用，了解面試者設(shè)計(jì)思考的獨(dú)特性和可發(fā)展性。
關(guān)鍵問(wèn)題，特別是對(duì)社招。過(guò)去的項(xiàng)目成績(jī)固然可貴，以后的發(fā)展?jié)摿Ω鼮橹匾?。所以學(xué)習(xí)能力是對(duì)面試者一個(gè)很關(guān)鍵的考量。這個(gè)問(wèn)題也不要僥幸，我會(huì)問(wèn)的很仔細(xì)。
有發(fā)生過(guò)這樣的場(chǎng)景：
我：請(qǐng)問(wèn)你工作多年，如何保持對(duì)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)并保證自己對(duì)設(shè)計(jì)思考的前沿性？
面試者：讀書(shū)，讀很多書(shū)。
我：給我講一本你最近讀的。
面試者：哦…… 名字記不得了，大概叫某某設(shè)計(jì)理念……
我：講一下這本書(shū)給你印象最深刻的幾個(gè)內(nèi)容點(diǎn)。
面試者：……
我：OK，沒(méi)事，下一個(gè)問(wèn)題……
5. 創(chuàng)新能力
判斷面試者是否能對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)出有創(chuàng)新價(jià)值的設(shè)計(jì)，是否能有效且有額外價(jià)值地思考問(wèn)題，幫助產(chǎn)品設(shè)計(jì)成功。
這個(gè)問(wèn)題我會(huì)先問(wèn)事實(shí)，看面試者做過(guò)什么具體的創(chuàng)新項(xiàng)目，看項(xiàng)目經(jīng)歷和思考過(guò)程。一些面試者因?yàn)橹肮ぷ鞯木窒蓿瑳](méi)有創(chuàng)新項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，我就會(huì)把一些真實(shí)案例假設(shè)給面試者，看面試者的思考方式和解決方案。
“你是不是一個(gè)喜歡創(chuàng)新的設(shè)計(jì)師？”
“講述一個(gè)你的創(chuàng)新項(xiàng)目？”
“講述你在一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的創(chuàng)新思考帶來(lái)的價(jià)值，假設(shè)如果你再做一次這個(gè)項(xiàng)目，能否做得更好？”
6. 溝通能力
判斷面試者是否能與產(chǎn)品設(shè)計(jì)合作方、設(shè)計(jì)方、以及客戶方有效溝通，特別是在設(shè)計(jì)前的思考溝通、設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)配合、設(shè)計(jì)后的設(shè)計(jì)方案闡述上的溝通能力。
對(duì)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，溝通能力的要求越來(lái)越高?，F(xiàn)在的設(shè)計(jì)師，很多時(shí)候也是一個(gè)談判者、執(zhí)行者、說(shuō)服者，所以工作中的溝通技巧經(jīng)驗(yàn)非常值得問(wèn)面試者。面試者回答這些問(wèn)題過(guò)程中的談吐，也是可以重點(diǎn)判斷的依據(jù)。
“設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品、測(cè)試，哪個(gè)角色你認(rèn)為你溝通得*，為什么？”
“設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品、測(cè)試，哪個(gè)角色你認(rèn)為你溝通得最不好，為什么，如何改進(jìn)？”
“你是一個(gè)什么樣的溝通者？”
不同職業(yè)，具體的溝通方法：
7. 個(gè)人性格
判斷面試者是否符合公司和團(tuán)隊(duì)的氣質(zhì)與文化，是否對(duì)團(tuán)隊(duì)有特殊價(jià)值。
任何團(tuán)隊(duì)都需要“孔雀”型的成員，這就是特殊價(jià)值的意思。也需要“挑戰(zhàn)者”、“啦啦隊(duì)”、“支持者”等。
設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)大多文化輕松、年輕、活潑、和諧，所以設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的融合都不難。重點(diǎn)是幫助公司、大*來(lái)判斷文化和氣質(zhì)匹配度。
“你的哪個(gè)性格特點(diǎn)給你在設(shè)計(jì)工作中帶來(lái)的價(jià)值*？”
以上介紹的內(nèi)容是有關(guān)設(shè)計(jì)師面試部分問(wèn)題總結(jié)，當(dāng)然并不全面，但是相信一樣可以幫助你能力提升，加油吧朋友們！南通UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)那里有，科迅教育是你*的選擇。
其實(shí)能去面試，證明你的簡(jiǎn)歷、作品集已經(jīng)得到一定認(rèn)可。所以，面試的時(shí)候，要有信心。我相信大部分面試官是期待在面試中看到一個(gè)比想像中更優(yōu)秀的面試者的。
