義烏有哪些民辦幼兒園好些
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為孩子選擇幼兒園時(shí)應(yīng)深思熟慮
身為父母，當(dāng)我們選擇讓孩子脫離家庭的保護(hù)并將他們交給別人照顧之時(shí)，這無(wú)疑屬于我們最重要的轉(zhuǎn)變。因?yàn)槲覀冎?，年幼的孩子還認(rèn)為自己與環(huán)境是“一體”的，因此我們做這個(gè)決定時(shí)需要深思熟慮。
人是關(guān)鍵
首先我們需要考慮的就是，由什么樣的人來(lái)照顧孩子?作為父母，為了成為值得孩子模仿的人，我們會(huì)將所有的愛(ài)付諸行動(dòng)。當(dāng)你在尋找照顧者的時(shí)候，也要以此作為衡量的尺度。平衡是此處的關(guān)鍵。你要找的對(duì)象是在各方面都均衡發(fā)展的人，并且能把這種平衡給予你的孩子。
在作此決定時(shí)，要相信自己的心。如果你能感受到溫暖與信任，感覺(jué)對(duì)方平易近人、反應(yīng)靈敏，并在她身上看到責(zé)任感和慈愛(ài)，那么這都是很寶貴的品質(zhì)。
看護(hù)人創(chuàng)造了怎樣的文化?
就像我們審視自己的家庭文化那樣，我們也要去審視老師在環(huán)境中建立了哪種文化。我們要先看建筑物的外觀(guān)，是否提供了穩(wěn)固、安全的外在結(jié)構(gòu)(班級(jí)活動(dòng)的節(jié)奏、健康的室內(nèi)和室外游戲時(shí)間……)，并且是否讓孩子有充分的內(nèi)在自由去探索。
就如同我們?cè)诩視r(shí)那樣，我們要看看老師是否為孩子安排了具有目的性的活動(dòng)?他們會(huì)參與每日的準(zhǔn)備工作，并愛(ài)護(hù)環(huán)境嗎?他們是否會(huì)幫忙準(zhǔn)備點(diǎn)心?愛(ài)護(hù)玩具嗎?親密無(wú)間地工作也是一種游戲。要確認(rèn)老師是否為孩子安排了許多室內(nèi)外的自由創(chuàng)意游戲。
看看老師是否有良好的班級(jí)管理能力，并且能敏銳地注意到每位孩子的需求。在顧及整個(gè)團(tuán)體的秩序之下，老師是否還有時(shí)間去關(guān)心個(gè)別的需求?要做到這點(diǎn)必須要有健全的日常規(guī)律，而且老師的時(shí)間要運(yùn)用得宜;能及時(shí)用寬容的態(tài)度處理年幼孩子生活中常見(jiàn)的突發(fā)狀況。
管理的策略是什么?
仔細(xì)觀(guān)察老師如何運(yùn)用紀(jì)律來(lái)管理孩子們，是否具有啟發(fā)性而非苛刻、不認(rèn)真或是優(yōu)柔寡斷?記得你在管教孩子時(shí)的關(guān)鍵詞：堅(jiān)定而溫柔。
她堅(jiān)定而溫柔嗎?孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，她如何再次下達(dá)命令?在需要維持紀(jì)律的情況下，她是否能卓有遠(yuǎn)見(jiàn)地向孩子提供應(yīng)對(duì)生活的技能，而不是直接下判斷?她如何處理孩子間的爭(zhēng)吵呢?有人打架時(shí)如何制止?如何處置?我們不只是觀(guān)察，也要提出這些問(wèn)題，并深思其做法，這些都是很重要的。
孩子的活動(dòng)不應(yīng)受限制
我們之前討論過(guò)，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子各方面的發(fā)展都非常關(guān)鍵，無(wú)論是大腦的發(fā)展還是骨骼肌肉的成長(zhǎng)，抑或是情緒的平衡。老師會(huì)鼓勵(lì)孩子去從事健康的、具有目的性的活動(dòng)嗎?他們能否在晨圈時(shí)光中活力充沛地鍛煉身體?孩子的創(chuàng)造性游戲是否是自由和主動(dòng)的，而不是沉迷在電池供電或掌上型的電動(dòng)玩具上?檢視游戲的材料。
老師是否鼓勵(lì)孩子運(yùn)用想象力，并始終能讓孩子做出積極的回應(yīng)?在照顧小孩時(shí)，有沒(méi)有打開(kāi)電視讓孩子呆坐在屏幕前面的習(xí)慣?看看孩子在托育機(jī)構(gòu)里的活動(dòng)，他們的行為舉止平衡合理、謹(jǐn)慎且健康嗎?
孩子有多少時(shí)間去戶(hù)外奔跑玩耍呢?戶(hù)外游戲是自由與創(chuàng)造性游戲，或者只是發(fā)號(hào)施令的小活動(dòng)?戶(hù)外的游戲空間是如何規(guī)劃的?仔細(xì)觀(guān)察老師對(duì)于孩子活動(dòng)的態(tài)度。
物理環(huán)境很重要
我們可以用訓(xùn)練有素的眼睛觀(guān)看外在的物理環(huán)境。我們?cè)诩抑幸呀?jīng)創(chuàng)造了讓孩子健康成長(zhǎng)的物理環(huán)境，現(xiàn)在也要找個(gè)類(lèi)似的環(huán)境。要記得幼兒期是感官教育的時(shí)期，仔細(xì)看看游戲環(huán)境，是采用單純而簡(jiǎn)單的方式來(lái)刺激感官的嗎?
視覺(jué)環(huán)境如何?顏色的使用會(huì)不會(huì)太過(guò)鮮艷或不和諧，是溫暖且誘人的嗎?空間是雜亂的或整潔清爽的?玩具的擺放方式是令人賞心悅目的嗎?視覺(jué)上有沒(méi)有和諧感?眼睛能否放松下來(lái)，坦然地凝視每件事情?
聲音的體驗(yàn)是怎樣的?安靜地坐在游戲場(chǎng)邊聆聽(tīng)，這就是你的孩子每天將會(huì)體驗(yàn)到的東西?？諝庵袝?huì)有忙碌的嗡嗡聲嗎?我喜歡把成群孩子忙著玩耍的聲音想象成蜂窩的聲音。幸福具有一種特別的聲音，如果你仔細(xì)聆聽(tīng)就可以聽(tīng)得見(jiàn)。在游戲空間中聽(tīng)得到機(jī)器的嘈雜聲嗎?背景總是回響著收音機(jī)或電視機(jī)的聲音嗎?播放的是兒童音樂(lè)嗎?或者是否聽(tīng)到老師與孩子歌唱與哼唱的自然聲音?在聆聽(tīng)時(shí)尋找那種單純、明朗而又美麗的聲音環(huán)境。
去感覺(jué)觸覺(jué)的環(huán)境。你可以用手指摸摸玩具和游戲材料。去觸摸布娃娃、搭建材料、桌椅和毯子。天然材質(zhì)是令人愉悅的，摸起來(lái)有各種各樣的觸感。木頭在紋理、重量和材質(zhì)上比塑料制品給人的感受更豐富多樣。絲綢、羊毛還有棉花是溫暖的，摸起來(lái)能感受到生命力，不像合成纖維那樣潮濕或黏手?？纯茨抢锸欠窨梢酝嫠c玩沙。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在室內(nèi)與室外都能有這類(lèi)觸覺(jué)體驗(yàn)是非常好的事情。
是否有嗅覺(jué)的喜悅。聞到烹調(diào)美食時(shí)飄散的味道是人生很大的樂(lè)趣。但過(guò)期食物或是臟亂角落和櫥柜中難聞的氣味，持續(xù)的時(shí)間會(huì)比我們想象的還要久。你可以在孩子游戲的場(chǎng)所深深地吸口氣。
身為幼兒的父母，我們知道要維持孩子的衣服、玩具和環(huán)境的干凈有多么困難。當(dāng)一群幼兒在一起的時(shí)候，需要非常注意細(xì)節(jié)才能保持空間的整潔、清新，并激發(fā)孩子的靈感;嗅覺(jué)通常是最準(zhǔn)的。同時(shí)也要注意到，那里是否飄散著像家中美好食物的味道，或是莓果茶的香氣。
味覺(jué)體驗(yàn)是怎樣的。托育中心提供什么樣的食物?在挑選食材和準(zhǔn)備的過(guò)程中，尋找共同的價(jià)值觀(guān)。他們對(duì)待食物的態(tài)度是怎樣的?它是平衡合理、重要的、充滿(mǎn)喜悅的日常體驗(yàn)嗎?飯菜端上來(lái)時(shí)美觀(guān)并令人心懷感激嗎?食物是人類(lèi)的基本需求，而準(zhǔn)備食物是人類(lèi)活動(dòng)的重心，你也許希望孩子的托育機(jī)構(gòu)能夠反映出你的家庭在飲食方面的價(jià)值觀(guān)。
在參訪(fǎng)孩子的托育機(jī)構(gòu)時(shí)，要觀(guān)察家具與設(shè)施?？紤]到孩子的感官教育，這些物品*都采用天然的材質(zhì)。玩具柜是什么材質(zhì)?桌子、椅子、玩具屋或城堡是用什么制造的?家具維修得很好嗎?你的孩子會(huì)感知到家具是否得到了妥善的維護(hù)。孩子內(nèi)心有把“愛(ài)的量尺”，即使家具是舊的，孩子仍然知道物品是否得到了愛(ài)護(hù)。
看看地板，是硬木嗎?有地毯?jiǎn)?要記住，孩子的大部分時(shí)間都將接觸地板，或是直接坐在地板上。這地板是你喜歡的嗎?看看窗戶(hù)是否明亮，在空間中尋找陽(yáng)光的蹤影。如果有廚房區(qū)，去看看準(zhǔn)備食材的器具是否干凈，而且在吃過(guò)每餐飯或點(diǎn)心之后是否會(huì)收拾歸位;要在廚房中找到美與和諧的藝術(shù)感。
現(xiàn)在你可以更深入探討玩具與設(shè)施的材料。玩具是否能讓孩子發(fā)揮想象力?活動(dòng)是否自由、具有目的性?檢查玩具所使用的材料，看看是不是具有各種各樣質(zhì)地的天然材料。再次確認(rèn)玩具是否也被妥善維護(hù);如果玩具明顯地得到了妥當(dāng)?shù)膼?ài)護(hù)，孩子也會(huì)愛(ài)惜。如果大人用輕視的態(tài)度修理玩具，也沒(méi)有讓玩具保持干凈，孩子也會(huì)漫不經(jīng)心。看看孩子們?nèi)绾闻c玩具互動(dòng)。在孩子玩游樂(lè)設(shè)施的當(dāng)中，可以看見(jiàn)托育機(jī)構(gòu)對(duì)物理環(huán)境的關(guān)心程度。
