義烏有哪些好點(diǎn)的幼兒園

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【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 
把“摩擦起電”這一物理現(xiàn)象以游戲化，通過使小紙人跳舞這一游戲方式來讓幼兒感受，并愉快地掌握。不是讓幼兒掌握多么高難的物理知識(shí)，而是讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。 
【活動(dòng)目標(biāo)】 
1、通過操作，引導(dǎo)幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。 
2、引導(dǎo)幼兒遷移運(yùn)用所獲得的感性經(jīng)驗(yàn)，自制小玩具，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。 
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 
1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料。 
2、在干燥的天氣進(jìn)行活動(dòng)，因?yàn)楦稍锏奶鞖馊菀桩a(chǎn)生靜電。 
【活動(dòng)過程】 
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)“小指人”，激發(fā)探索的興趣。 
1、師：“小朋友，這是什么？”（一張薄紙） 
師：“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下，變成了什么？”（老師剪成幾個(gè)1．5—2厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針） 
2、師：“可愛的小紙人，請你們給小朋友跳個(gè)舞吧！”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢？” 
3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動(dòng)，誰想出來的辦法好。 
二、引導(dǎo)幼兒探索并進(jìn)行交流。 
1、幼兒*次動(dòng)手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞。（幼兒可用輔助材料或不用輔助材料） 
2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出道理師：“你是怎么使小紙人跳舞的呢？”幼兒回答并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。 
*教師幫助幼兒小結(jié)：由于力的作用，小紙人會(huì)跳動(dòng)。 
3、師操作演示。（能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎？） 
師把小紙人放在桌子上，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開始翩翩起舞（附圖） 
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并進(jìn)行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實(shí)驗(yàn)。 
5、幼兒集中。 
師：“你是怎么使小紙人跳舞的？為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢？” 
幼兒充分回答后，鼓勵(lì)幼兒長大后去探索其中的秘密。 
三、啟發(fā)自制玩具。 
1、教師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動(dòng)物等，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自制各種玩具。 
2、幼兒動(dòng)手自制玩具，教師巡回指導(dǎo) 
3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞， 
4、結(jié)束。