義烏哪些幼兒園好些

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　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)挛?，感知慣性現(xiàn)象。
　　2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動(dòng)用各種感官尋找答案。
　　3、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿(mǎn)足好奇心，感受成功的快樂(lè)。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、課前讓幼兒感受開(kāi)車(chē)、剎車(chē)時(shí)的身體變化。
　　2、戶(hù)外場(chǎng)地，能感受慣性現(xiàn)象的秋千。
　　3、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤(pán)、圓柱紙管、滑板車(chē)、飛盤(pán)、騎小車(chē)的車(chē)子、溜溜球若干。
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、談話引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
　　提問(wèn)：
　?。?）小朋友你們都坐過(guò)汽車(chē)吧！那汽車(chē)開(kāi)車(chē)、剎車(chē)時(shí)候身體有什么變化呢？為什么？請(qǐng)小朋友互相講一講。
　?。?）個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
　　二、讓幼兒在玩蕩秋千中感受慣性，激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望。
　　1、師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)玩“蕩秋千”的游戲。不過(guò)請(qǐng)你們注意在蕩秋千時(shí)會(huì)有什么秘密呢？
　　2、談?wù)勈幥锴У母惺堋?/span>
　　3、老師小結(jié)：初步了解什么是慣性？
　　我們坐車(chē)時(shí)，汽車(chē)突然的剎車(chē)，我們的身體會(huì)前傾，而突然的開(kāi)車(chē)會(huì)讓我們的身體后仰，這種現(xiàn)象就是慣性。蕩秋千時(shí)我們不用推秋千，但是秋千還能蕩來(lái)蕩去，這也是慣性。慣性很有趣吧！今天我們就來(lái)玩一玩、找一找有趣的慣性藏在哪里？
　　三、幼兒自由分組選擇多種材料來(lái)發(fā)現(xiàn)慣性現(xiàn)象。
　　1、師：老師為你們準(zhǔn)備了一些材料（制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤(pán)，玩溜溜球、滑板車(chē)，擺多米諾骨牌，翻撲克牌，操作玩具車(chē)等），請(qǐng)你們自己試一試、玩一玩、找一找，慣性在哪里？
　　2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受，鼓勵(lì)動(dòng)用各種感官尋找答案。
　　3、幼兒互相交流。
　　師：你發(fā)現(xiàn)的慣性在哪里？和同伴講一講。
　?。ü膭?lì)幼兒大膽的用較連貫的語(yǔ)言與同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法）
　　四、通過(guò)玩游戲體驗(yàn)感知慣性，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
　　1、帶著問(wèn)題重新選擇材料發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)慣性。
　　（1）師：請(qǐng)小朋友選擇沒(méi)玩過(guò)的材料，再去發(fā)現(xiàn)慣性在哪里？
　?。?）師幼互動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒大膽展示或講述自己的成果。
　　2、教師小結(jié)慣性的原理，解答幼兒發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題。
　　3、鼓勵(lì)幼兒講述自己日常生活中發(fā)現(xiàn)的慣性現(xiàn)象，相互交流慣性帶來(lái)的不足。
　　【活動(dòng)延伸】
　　通過(guò)尋找生活中的慣性，進(jìn)一步了解慣性秘密和原理。
　　1、師幼共同尋找操坪周?chē)\(yùn)用了慣性原理的大型器械。
　　2、自由玩耍，體驗(yàn)慣性帶來(lái)的快樂(lè)。