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關(guān)注暑期兒童獨(dú)自在家安全問(wèn)題

 
       一起起令人觸目驚心的兒童墜樓事件！一幕幕骨肉分離的悲慘畫面，從今年6月20日開始，隨著暑假的到來(lái)，*媒體公開報(bào)道的兒童墜樓事件就有六起。如何讓暑期的孩子有一個(gè)快樂(lè)而健康的暑假生活，已經(jīng)是一個(gè)*性的社會(huì)話題。

    *1.7億孩子終于迎來(lái)了又一個(gè)期盼已久的暑假。然而伴隨著暑假的來(lái)臨，家長(zhǎng)們又開始泛起了“頭疼”。不論是身處偏遠(yuǎn)寂靜的小城鎮(zhèn)，還是身處熱鬧非凡的大城市，假期里的孩子嫣然成為了一個(gè)個(gè)孤單的小鳥，從不同程度上的親情缺乏，也讓孤單寂寞籠罩了這些身心正在成長(zhǎng)的孩子。兒童心理專家表示，孩子缺少家人陪伴產(chǎn)生孤獨(dú)感不利于心理發(fā)育，同時(shí)，又會(huì)伴隨著誘發(fā)許多與之孤獨(dú)心理相映襯過(guò)激行為。別因家長(zhǎng)的忽視，而造成終身的遺憾！

生活壓力大，致使家長(zhǎng)為了孩子和家庭在不停的奔波忙碌著；而孩子的暑假來(lái)臨了，漫長(zhǎng)的暑假里不見了往日的同學(xué)，缺少了可以溝通交流的伙伴，也沒(méi)有了校園里嬉笑打鬧的場(chǎng)景，有的只是孤獨(dú)和寂寞。這一“忙”和一“閑”之間，卻凸顯出了孩子此時(shí)對(duì)“親情的渴望”。家長(zhǎng)通常會(huì)為孩子做出以下這幾種暑期安排：

一是把孩子的暑期生活安排的很滿，例如英語(yǔ)班、數(shù)學(xué)班、美術(shù)班、鋼琴班、游泳班等多個(gè)培訓(xùn)班。二是把孩子送到爺爺奶奶或者外公外婆家，把孩子的暑期生活完全托付給了老輩。三是給孩子準(zhǔn)備好午飯，然后白天的時(shí)候把孩子反鎖在家里，在電視和電腦的陪伴下度過(guò)。

事實(shí)上，有著這三種暑期生活方式的孩子并非個(gè)例。調(diào)查顯示，*1.7億孩子中超過(guò)六成在暑期中會(huì)有孤獨(dú)寂寞感，而缺少家人陪伴成為其中的主要原因。

這個(gè)多達(dá)1.7億的特殊群體，每個(gè)都是各自家庭的核心、父母的*。在當(dāng)今“4+2+1”家庭結(jié)構(gòu)中，孩子可謂集萬(wàn)千寵愛于一身。然而在心理層面，他們可能比任何人都要孤獨(dú)。

家長(zhǎng)們迫于時(shí)代特有的生活壓力，每日忙得不可開交，而忽略了與孩子的溝通交流和陪伴。暑假一到，孩子自由的時(shí)間多了，多的卻是一個(gè)人的時(shí)間；作業(yè)少了，可缺少了家長(zhǎng)的陪伴，孩子的快樂(lè)也隨之少了；而剩下的，是孩子的孤獨(dú)感愈發(fā)強(qiáng)烈。這一“多”一“少”，將孩子的“愿望”表現(xiàn)的淋漓盡致。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，假期最快樂(lè)的事情不是看電視、打游戲，而是父母的陪伴，然而，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的愿望，卻成為了越來(lái)越多孩子的奢望。

為了孩子更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，暑期里家長(zhǎng)應(yīng)盡量多抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子，哪怕只是看看他隨心畫的畫，傾聽他發(fā)現(xiàn)的新奇，陪他一起看一部他喜歡的電影。

總之，不要因?yàn)槊β档墓ぷ鞫雎粤伺c孩子的溝通與交流。家長(zhǎng)多一些的陪伴，這是1.7億孩子暑期里最純真也最簡(jiǎn)單的心愿。