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    大班繪本教學(xué)《我的幸運(yùn)一天》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解繪本中小豬從危險(xiǎn)轉(zhuǎn)為幸運(yùn)的故事情節(jié)，感受小豬的聰明智慧。
 
2、能根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)大膽推測(cè)、表述自己想法。

【活動(dòng)分析】 

《我的幸運(yùn)一天》是一個(gè)趣味的繪本故事，繪本中可愛(ài)滑稽的小豬、狐貍形象會(huì)深深吸引孩子，兩種動(dòng)物的不同特性和故事畫(huà)面、名稱會(huì)引發(fā)孩子豐富的想象和合理的情節(jié)推理，很有挖掘的價(jià)值。故事中小豬用自己的智慧將身處危險(xiǎn)中的自己逐步解脫出來(lái)，*成為了一次幸運(yùn)的享受，這一價(jià)值點(diǎn)能給予孩子一定的啟發(fā)：在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要積極的開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用智慧。
 
繪本畫(huà)面中隱藏著許多可以猜測(cè)、思考、推理的線索，一個(gè)看似不經(jīng)意的擺設(shè)都可能有深刻的內(nèi)涵，所以本次活動(dòng)更多引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫(huà)面中的一些小物品、裝飾，人物的表情等，讓幼兒通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)去感受故事的趣味，體會(huì)故事的內(nèi)涵。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本人手一本、故事PPT；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道“幸運(yùn)”的含義；具備基礎(chǔ)的看圖表述和理解的能力。
 
【活動(dòng)過(guò)程】 

一、解讀封面與名稱。 

1、引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們說(shuō)說(shuō)你對(duì)狐貍和小豬的印象。 

2、關(guān)鍵提問(wèn)：知道什么是“幸運(yùn)”嗎？你遇到過(guò)什么幸運(yùn)的事情？ 

狐貍和小豬之間發(fā)生的故事，猜猜會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢？

二、集體閱讀，推測(cè)故事情節(jié)。 

1、畫(huà)面一，關(guān)鍵提問(wèn)：狐貍正在干什么？桌上有些什么東西？它在想什么？ 

2、畫(huà)面二，關(guān)鍵提問(wèn)：狐貍的眼睛在看什么？為什么要看著門的方向？（播放音頻）
這是誰(shuí)的家？為什么門外在喊小兔子？門外的會(huì)是誰(shuí)呢？ 

3、畫(huà)面三，關(guān)鍵提問(wèn)：小豬看到狐貍后心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？ 

4、推測(cè)模仿狐貍的表情。

三、自主閱讀，分層解讀主要情節(jié)。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢？

2、自主閱讀提示：

（1）從第六頁(yè)看到故事結(jié)尾；

（2）問(wèn)題：狐貍有沒(méi)有吃到小豬？它們之間發(fā)生了什么事情？

（3）閱讀結(jié)束后將書(shū)本放回原來(lái)的位置。 

3、觀看畫(huà)面，關(guān)鍵提問(wèn)：狐貍做了哪些事情？

（①洗澡：撿樹(shù)枝、生火、拎水、搓洗；②午餐：摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅；③按摩：推一推、拉一拉、又捏又敲。）它為什么要幫小豬洗澡、做飯、按摩？
 
4、關(guān)鍵提問(wèn)：做了這么多事情的狐貍*怎么樣了？小豬呢？

四、談話分享。
 
1、引導(dǎo)語(yǔ)：看完這個(gè)故事，你現(xiàn)在覺(jué)得是誰(shuí)的幸運(yùn)一天，說(shuō)說(shuō)你的想法。

2、小結(jié)：小豬要遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，用自己的聰明智慧，把危險(xiǎn)變成了幸運(yùn)。

五、欣賞、延伸話題。 

1、幼兒閱讀，完整欣賞故事。

2、觀察*一頁(yè)畫(huà)面關(guān)鍵提問(wèn)：小豬在干什么？它在想什么呢？