義烏幼兒園學(xué)費(fèi)多少

義烏黃楊梅卡璐璐幼兒園聯(lián)系電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)65799

      義烏黃楊梅卡璐璐幼兒園一直以發(fā)展孩子個性，開發(fā)孩子潛能，促進(jìn)孩子整體和諧發(fā)展為核心，努力為孩子提供豐富適宜的課程，突出腦力開發(fā)，珠心算、藝術(shù)及習(xí)慣養(yǎng)成教育等方面的辦園特色，為孩子終生發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。幼兒園讓每個孩子都能從自己的起點(diǎn)出發(fā)，一步一個階梯地發(fā)展能力、提升智力，塑造人格。讓每位教師都能享受成功的人生！多元智能，讓聰明和快樂同在。

       “多元智能理論”（簡稱MI），是由美國哈佛*霍華德·加德納教授所提出的。加德納教授提出人類的智能是多元化的，每一個人都擁有包含語言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、身體運(yùn)動智能、音樂旋律智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)知智能、內(nèi)省智能在內(nèi)的八種智能。大多數(shù)人都可以在加德納多元智能論的內(nèi)涵中，找尋到自己的長處。
　　多元智能在人一生中的作用
　　通過考察多元智能對成年人生活中的作用，及考察各種智能的開發(fā)和發(fā)展對年幼的孩子發(fā)展的影響，我們認(rèn)為多元智能在三個獨(dú)立的方面起作用，分別是：
　　·休息作用：如何在工作環(huán)境中運(yùn)用多元智能
　　·娛樂作用：如何運(yùn)用多元智能得到快樂和放松
　　·欣賞作用：如何運(yùn)用多元智能和他人一起工作，并理解他人
　　當(dāng)然，多元智能的每個作用都會隨著年齡的變化而變化。在剛開始，年幼的孩子把絕大部分的時間都花多元智能的娛樂作用上；上學(xué)之后，孩子們玩的時間受到了控制，當(dāng)他們逐漸長大后，開始運(yùn)用多元智能來欣賞別人，越來越意識到友誼和關(guān)系的重要。多元智能的休息作用主要發(fā)生在成人階段，那時我們把大部分時間都用來用自己的智能來工作或養(yǎng)家。很不幸的是，在這個階段，多元智能的娛樂作用在我們的時間安排中看上去似乎都消失了。實(shí)際上，當(dāng)我們花大量的時間和精力去工作或養(yǎng)家時，我們很容易忽略其他并不需要用到的智能。
　　當(dāng)我們退休后，不管我們是正規(guī)地從一份有薪水的工作上退下來，還是僅僅是由于孩子們都長大離開了家，我們有更多自己的時間，我們可以選擇我們自己的活動時；多元智能的娛樂、欣賞作用再一次出現(xiàn)在我們的生活中。