云南動能教育是昆明五華超創(chuàng)教育培訓(xùn)學(xué)校開辦的，由我國著名教育活動家歐陽維建倡導(dǎo)發(fā)起，眾多超一流名師聯(lián)手打造，多國名師共同參與搭建的目前國內(nèi)*的大型名師品牌策劃推廣和“少年演講家”專業(yè)培養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)。
　　教育就像養(yǎng)花一樣，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開
　　人生就應(yīng)該是一個“慢”的藝術(shù)，教育亦如此。我的一位學(xué)生的女兒，當年讀**的時候帶到我家里來看望我。她說：“老師，你看我的孩子不愛吃飯，瘦小，黃毛丫頭，怎么辦啊老師？”我說：“你這孩子多少歲？”“10歲?！蔽艺f“才10歲你著什么急啊。”“她學(xué)習(xí)成績也不行，吃飯也不行，比同齡人都要矮一頭，怎么得了。”我說：“你形象不錯，自己的孩子會差多少呢，你不要著急，太在乎這個東西沒用，養(yǎng)人要慢慢來，你著急她也不會長，拔苗敢拔嗎？”2014年，高考結(jié)束以后，志愿都填報完了，錄取通知書來了，她帶著一個亭亭玉立，長得很漂亮的女孩子來，說：“叫師爺爺。這就是當年那個黃毛丫頭。”我說：“你看你當年是不是很著急？孩子幾年工夫，長得比你還高，比你還漂亮，這次還考了一個好*。”她說：“當時我真的著急，現(xiàn)在還是覺得很自豪的?！?/span>
　　我從這個例子當中深刻地體會到教育就是“慢”的藝術(shù)，什么叫教育？教育就像養(yǎng)花一樣，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開，我把這句話送給你們兩個，子女就要這樣養(yǎng)，要慢，不要著急。上帝讓他在這個世界上存在，就一定要給予他存在的價值體現(xiàn)，你記得我這句話，黑格爾說“存在即價值”。
　　適合的就是*的教育；每一個學(xué)生成才的途徑和方式?jīng)]有確定的指向
　　現(xiàn)在的某些學(xué)校說“只要學(xué)不死就往死里學(xué)”、“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，都是這樣的無聊、矯情的語言，以為這樣就能把教育做好了？不要今天看到我們校園門口上寫著“熱烈祝賀某某成為文（理）科狀元，考上清華、北大”，就以為這樣的孩子將來一定會成功。我剛才說了，孩子的未來有無限的可能性。說一個孩子為什么有價值？因為他有可能性，他有無限的可能性。
　　所以我的結(jié)論是：*，沒有放之四海而皆準的方式方法，適合的就是*的教育；第二，每一個學(xué)生成才的途徑和方式?jīng)]有確定指向。不要以為你的孩子現(xiàn)在喜歡畫畫、喜歡彈鋼琴，他今后就一定是個藝術(shù)家，可能他今后從事的工作和這個一點關(guān)系都沒有，他有無限可能性?？匆粋€孩子成績不行就開始下結(jié)論，說這孩子今后是擦皮鞋的或者將來沒有出息，哪有這樣的教育呢？我們現(xiàn)在好多名校干什么事，名校選孩子讀書，因為優(yōu)質(zhì)教育資源有限，選擇名校的人就多，于是名校就有資格來進行篩選，從事物發(fā)展的規(guī)律來說是對的，但是從做教育的角度來說又是錯的，選擇人的教育叫“偽教育”，不是真正的教育。還要考試入學(xué)，兩科語數(shù)，*低于198分，沒有特長，一律不能錄取。我所在的學(xué)校收的是幾十分、120左右的孩子，我們還是要把他們教出來的。
　超創(chuàng)動能教育以培養(yǎng)孩子的自信演講能力為手段、以提高孩子的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)為主線、以發(fā)掘孩子的天賦和弘揚個性為核心，培育能說會干、具有*靈魂和世界眼光的國際人才。

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聯(lián)系人：郭老師