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托班音樂：小熊愛跳舞

　　【活動目標】
　　
　　1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學習聽間奏。
　　
　　2、讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。
　　
　　3、學習自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。
　　
　　【活動準備】
　　
　　圖譜一幅；音樂磁帶。
　　
　　【活動過程】
　　
　　一、引子，激發(fā)幼兒興趣。
　　
　　熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！
　　
　　二、傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。
　　
　　指圖譜提問。
　　
　　1、指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什么？（因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。）
　　
　　2、指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小?。槭裁矗?/span>
　　
　　3、指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）
　　
　　小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和熊小小一樣靈活。熊小小跳了一遍舞。
　　
　　三、分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
　　
　　1、聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什么樣的？（慢、重不歡快）
　　
　　2、聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時的音樂是什么樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）
　　
　　3、用一個動作表示間奏是在休息。
　　
　　4、聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？（一樣）
　　
　　小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。熊小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
　　
　　四、創(chuàng)編動作。
　　
　　師：小朋友們，我們來想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
　　
　　【活動結(jié)束】
　　
　　熊大大和熊小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個游戲好嗎？